《2025年小题狂做七年级语文上册人教版巅峰版》

一、小明在阅读《朝花夕拾》时,设计了一个任务表,请你将表格填写完整。(6分)
项目 甲 乙
人物


图片
每当夜间疲倦,
正想偷懒时,仰面在
人提示物~读倜漓着~傥噫;只:,,金“有一千铁叵他如座杯罗还意未,皆颠大,惊醉指声倒挥淋响朗呢 抑使是灯面而扬且点光貌我顿增上中忽,似瞥一挫加又乎见枝的勇良正他话心气烟要黑来发,了再说瘦,现,便继于的出,
o 续写些为“正人君子”
之流所深恶痛疾的
文字。
人1. (1分) 藤野先生
2.请选择甲、乙任意一个人物,说出他们出
自《朝花夕拾》中的哪一篇,并结合具体内容
人物谈谈他是个怎样的人。(2分)
理解答:______
3. (思维提升)《朝花夕拾》中“为“正人君
子”之流所深恶痛疾的文字”有许多,你觉得
专题他们“深恶痛疾的”可能是书中的哪一篇？请
探究简要说明理由。(3分)
答:______

答案： 1. 寿镜吾(1 分)
2. 示例一:甲出自《从百草园到三味书屋》。(1 分)他为人方正、质朴、博学;在当时比较开明,不打骂学生;对学生既和蔼又严格。(1 分) 示例二:乙出自《藤野先生》。(1 分)从他帮"我"添改讲义,可看出他的认真负责;纠正"我"的解剖图,可看出他的治学严谨;关心"我"的解剖实习,可看出他的热情诚恳;询问中国女人裹脚,可看出他的求真问理,没有民族偏见;还有为人不拘小节等。(1 分)
3. 《狗·猫·鼠》。(1 分)文章以动物写人,表面上讨厌猫,实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人,(1 分)如当时社会上的一些"正人君子"、军阀统治者的帮凶等。(1 分)
💡思维提升
本题考查对名著内容的理解能力。鲁迅先生在《狗·猫·鼠》中,运用反语和曲笔,以动物喻人,鞭挞了具有与猫类似习性的一类人,如当时社会上的一些"正人君子"、军阀统治者的帮凶,表达了对这类人"对弱者尽情折磨",时而"一副媚态"等特性的憎恶。因此,这篇文章最有可能为"正人君子"之流所"深恶痛疾"。

二、(2025.浙江舟山市期中)《朝花夕拾》以简
洁舒缓的文字描述往事,又不时夹杂着有
趣的议论或犀利的批判;既有温情与童
趣,也有对人情世故的洞察。请结合名
著,完成下面题目。(4分)
小语同学在研读过程中发现《朝花夕
拾》并存着两个视角,一个是“回忆中的鲁
迅”(小鲁迅),一个是“写作时的鲁迅”(大鲁
迅)。对同一事件或人物,“两个鲁迅”的认
知和理解是不一样的。请选择

下

列

篇

目

中
的

其

中

一

篇

,参考示例,结合内容谈谈鲁迅
当时和后来的认识发生了怎样的变化。
篇目:《阿长与〈山海经＞》《从百草园
到三味书屋》五猖会》
示例:读《琐记》我发现鲁迅当时觉得
衍太太很和蔼,看到孩子们吃冰不会阻
止,还笑着鼓励,但是成年以后鲁迅发现
衍太太其实是个自私自利、多嘴多舌的妇
人,怂恿他找母亲的首饰变卖,还散布鲁
迅偷家里东西变卖的谣言。
答:______

答案： 示例一:读《阿长与〈山海经〉》我发现鲁迅当时觉得阿长是一个迷信、粗俗但是对他很好的人,让他大年初一睁眼就说"恭喜",睡觉摆"大"字,给他买《山海经》,(2 分)但是成年以后鲁迅觉得阿长是一个可怜的妇女,姓名、经历不为人所知,仅知道她有一个过继的儿子,大约是青年守寡的孤孀。(2 分) 示例二:读《从百草园到三味书屋》我发现小鲁迅认为百草园是真正的乐园,(2 分)但在大鲁迅的眼中,它并不单单是乐园,还是学园,(1 分)在快乐的玩耍中学习知识,从实践中获得知识,在故事中增长学识,从大自然中获得常识。(1 分) 示例三:读《五猖会》我发现儿时的鲁迅对五猖会充满了热切的期待,这是一场盛大的迎神赛会,他满心欢喜地准备去看。但是父亲在他即将出发的时候让他背《鉴略》,这让他兴致全无。当时的鲁迅对父亲的这个要求感到十分痛苦和无奈,满心都是对父亲的埋怨,觉得父亲的要求破坏了他看会的好心情。(2 分)成年后的鲁迅对封建教育制度进行了批判,这种认识的变化体现了鲁迅对传统文化中家庭教育方式的重新审视。(2 分)

三、读名著,关联探究。(12分)
[材料一]
我有四年多,曾经常常,一-几乎是每天,
出入于质铺和药店里,我从一倍高的柜台外送
上衣服或首饰去,在侮蔑里接了钱,再到一样
高的柜台上给我久病的父亲去买药。回家之
后,又须忙别的事了,因为开方的医生是最有
名的,以此所用的药引也奇特:冬天的芦根,经
霜三年的甘蔗,蟋蟀要原对的,结子的平地
木,……多不是容易办到的东西。然而我的父
亲终于日重一日的亡故了。
有谁从小康人家而坠入困顿的么,我以为
在这途路中,大概可以看见世人的真面目;我
要到N进K学堂去了,仿佛是想走异路,逃异
地,去寻求别样的人们。终于到N去进了K
学堂了,在这学堂里,我才知道世上还有所谓
格致,算学,地理,历史,绘图和体操。生理学
并不教,但我们却看到些木版的《全体新论》和
《化学卫生论》之类了。我还记得先前的医生
的议论和方药,和现在所知道的比较起来,便
渐渐的悟得中医不过是一种有意的或无意的
骗子,同时又很起了对于被骗的病人和他的家
族的同情;而且从译出的历史上,又知道了日
本维新是大半发端于西方医学的事实。
因为这些幼稚的知识,后来便使我的学籍
列在日本一个乡间的医学专门学校里了。我
的梦很美满,预备卒业回来,救治像我父亲似
的被误的病人的疾苦,战争时候便去当军医,
一面又促进了国人对于维新的信仰。……
这一学年没有完毕,我已经到了东京了,
因为从那一回以后,我便觉得医学并非一件紧
要事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看
客,病死多少是不必以为不幸的。所以我们的
第一要著,是在改变他们的精神,而善于改变
精神的是,我那时以为当然要推文艺,于是想
提倡文艺运动了。在冷淡的空气中,也幸而寻到几个同志了,此外又邀集了必须的几个人,
商量之后,第一步当然是出杂志,名目是取“新的生命”的意思,因为我们那时大抵带些复古的倾向,所以只谓之《新生》。
(选自《呐喊＞自序》,有删改)
[材料二]
从福建菜馆叫的菜,有一碗鱼做的丸子。
海婴一吃就说不新鲜,许先生不信,别的人
也都不信。因为那丸子有的新鲜,有的不新鲜,
别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。
许先生又给海婴一个,海婴一吃,又是不
好的,他又嚷嚷着。别人都不注意,鲁迅先生
把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。
鲁迅先生说:“他说不新鲜,一定也有他的道
理,不加以查看就抹杀是不对的。”
(选自萧红《回忆鲁迅先生》)
探究一:少年鲁迅的择校记
1.根据材料一和你对《朝花夕拾》的阅读,完
成下列问题。(5分)
(1)根据所学知识,补充图表信息。(3分)
①______
②______
③______
(2)离开是为了更好地开始。从少年鲁迅
的择校经历中,你感受到了鲁迅先生
怎样的思想成长？(2分)
答:______
探究二:鲁迅先生的教育观
2. (思维提升)材料二中已为人父的鲁迅先
生,与《五猖会》中的父亲相比,在对孩子
的教育上,态度有何不同？请结合相关内
容谈谈。(3分)
答:______
探究三:鲁迅先生笔下的冷暖色
3.岁月中的温情让鲁迅先生学会了爱与被
爱,年轮中的伤痕让鲁迅先生披上了斗士
的铠甲,这让《朝花夕拾》着上了不同的冷
暖色调。请从以下篇目中任选一篇,结合
内容谈谈。(4分)
A.《父亲的病》
B.《阿长与＜山海经＞》
C.《琐记》
(1)暖色调:结合《朝花夕拾》中的人和事,
说说鲁迅先生在童年时感受到的温
情。(2分)
答:______
(2)冷色调:《朝花夕拾》包含着“成年鲁
迅"冷静的思考和批判。(2分)
答:______

答案： 探究一:1.
(1)①三味书屋(1 分) ②理由:学习更先进的医学知识(或"救治像我父亲似的被误的病人")(1 分) ③理由:弃医从文,决心用文艺救治国人的灵魂(1 分)
(2) 从开始被迫进入三味书屋学习,到最后为了唤醒中国人麻木的灵魂而肄业,鲁迅先生的思想从关注自己的学习到关注国人的精神,可见他的思想愈发成熟,爱国之情愈发浓烈。(2 分)
探究二:2. 鲁迅先生与他父亲相比,更加尊重孩子,理解孩子。(1 分)比如材料二中海婴说鱼丸不新鲜,别人都不相信,只有鲁迅先生没有妄下定论而是亲口去尝,发现确实如此后还为海婴发声。(1 分)而《五猖会》中的父亲,在明知道鲁迅很想去看五猖会的情况下,还要求他先背出《鉴略》,可见他虽是出于对孩子学业的关心,却并没有尊重孩子的天性,理解孩子的渴求。(1 分)
💡思维提升
本题考查对材料内容的理解与比较分析的能力。《五猖会》中,鲁迅先生记述了儿时盼望观看五猖会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受,批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。鲁迅先生的父亲虽表达了对孩子学习的关注,但没有尊重、理解孩子,而是强迫孩子。在对海婴的教育中,鲁迅先生恰好相反,他主张"理解孩子""解放孩子的天性""顺其自然"的教育方针。鱼丸子事件中,鲁迅先生做到了与孩子平等对话,尊重、理解孩子。据此回答即可。
探究三:3.
(1)示例:《阿长与〈山海经〉》中不识字的长妈妈为"我"买来渴慕已久的《山海经》,(1 分)让"我"感受到了长妈妈对"我"真挚的关爱。(1 分)
(2)示例:《父亲的病》中少年鲁迅延医为父亲治病的情景,描述了几位庸医的行医态度、诡异药方等,(1 分)批判了这些庸医徒有虚名、故弄玄虚、巫医不分、草菅人命的实质。(1 分)