《2025年小题狂做七年级语文上册人教版巅峰版》

一、(2025·宿迁宿城区期末)交个朋友,继续前行!最近“搭子社交”在人们日常交往中广泛流行,请你根据以下要求完成任务。(15 分)
【材料一】

【材料二】
①在北京一所高校读书的刘柘在社交媒体上随手刷到了征集“读书搭子”的帖子,她抱着试试的心态,开启了阅读社交之旅。在她看来,这种快节奏、碎片化的社交形态不仅让年轻人更愿意抽时间读书,也使阅读变得更加富有乐趣。在网络平台上分享读书感悟,与同龄人在社交媒体上互动……这些行动表明了当代青年对阅读的需求。社交化阅读,不仅仅是阅读形式的变化,也赋予了阅读新的角色与功能。
②读书交友,以书会友。首先满足了青年人自我提升的发展期待,也兼顾了他们的社交需求,可以为其带来情绪价值。对于难以静心、读不进书的人来说,阅读社交是他们拓宽纸质书籍领域的契机,可以通过交流来学习如何“读书”;对于久有阅读习惯却面临思考瓶颈的人来说,他们可以从交流中寻找灵感,在讨论中实现自我启发;而对于具有相似爱好,阅读同样书籍的人群来说,阅读交友则是一个观点碰撞和交流探讨的最佳平台。大部分参与者都可以通过阅读交友来达到促进自身进步的作用。
③同时,阅读社交,也少不了“社交”二字。能够结交志同道合的书友是年轻人看重阅读社交的又一个重要原因。并且,阅读社交并非明显的价值驱动型社交。只要喜欢阅读,就可以以此为依托去与他人进行交流。
【材料三】
寻找志同道合“读书搭子”调查问卷
1. 你平均每天的课外阅读时间是多少呢？(单选)
□30 分钟以内 □30 到 60 分钟 □1 小时以上 □2 小时以上
2. ______A______(可多选)
□哲学作品 □______B______□科普读物 □军事书籍
3. 课外阅读时,你有哪些困惑？(可多选)
□我不知道该选什么书读 □我很难理解小说中人物的复杂情感
□我在阅读时没有阅读目标 □我不擅长梳理整本书的知识点
4. 你在阅读时会使用哪些读书方法呢？(可多选)
□角色扮演法 □精读法 □思维导图法 □背诵强化法
1. 下列对以上材料内容理解分析

不

正

确

的一项是(3 分) ( )
A. 多样化、流动性的搭子能够有效扩展青年社交圈,丰富青年的生活样态。
B. 在网络平台上分享读书感悟,与同龄人在社交媒体上互动等社交化阅读,不仅仅是阅读形式的变化,也赋予了阅读新的角色与功能。
C. 阅读社交并非明显的价值驱动型社交。只要喜欢阅读,可以以此为依托去与他人进行交流。
D. 阅读社交可以为青年人带来情绪价值。难以静心、读不进书的人,以及久有阅读习惯却面临思考瓶颈的人,都可以通过交流来学习如何“读书”。
2. 阅读材料一的两个图表,简要概括调查结果,并针对调查结果,就“搭子”这一社交方式发表你个人的看法。(4 分)
答:______
3. (思维提升)你和小语想在班级策划一次“阅读社交”活动,请为活动拟写一则宣传标语。(2 分)
答:______
4. 材料三是未完成的调查问卷,请将横线部分补充完整。(2 分)
A. ______
B. ______
5. 小文的问卷调查显示,他有“很难理解小说中人物的复杂情感”和“不擅长梳理整本书的知识点”两个阅读困惑,你准备以自己的阅读经历为例为他推荐调查表中两个最适用的读书方法,你会怎么对他说呢？(4 分)
答:______

答案： 1. D(由材料二第②段可知“对于久有阅读习惯却面临思考瓶颈的人来说，他们可以从交流中寻找灵感，在讨论中实现自我启发”，并不是通过交流来学习如何“读书”)
2. 结论:①搭子关系活动较为频繁;②超过一半的人维持的时间不长(或“将近一半的人维持搭子关系两年以上”)。(2 分)看法:搭子社交能满足人们的陪伴需求，找到更多志同道合的人，但这种关系大多不稳定。(2 分)
3. 示例一:与书为伴，“悦”读人生 示例二:少年好时光，正是读书时(2 分)
4. A 示例:下列哪些类型的书是你喜欢读的? B:历史著作(或“科幻著作”“传记文学”)(每空 1 分)
5. 示例:小文，你好。(1 分)根据你阅读时出现的困惑，我就自己阅读小说故事的体会与你分享，希望能够对你有所帮助，不妥之处敬请批评指正 (1分)其一，可以使用角色扮演法，将自己代入小说入物中，去体会小说入物复杂的情感;(1分)其二，可以用思维导图将知识点联系起来从而梳理整本书，形成知识体系。你可以尝试使用这两个方法阅读 (1分)