2025年新课程暑假作业本山西教育出版社八年级综合D版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年新课程暑假作业本山西教育出版社八年级综合D版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
第83页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
- 第88页
- 第89页
- 第90页
- 第91页
- 第92页
- 第93页
- 第94页
- 第95页
- 第96页
- 第97页
- 第98页
- 第99页
- 第100页
- 第101页
- 第102页
- 第103页
- 第104页
- 第105页
- 第106页
- 第107页
- 第108页
- 第109页
- 第110页
- 第111页
- 第112页
- 第113页
- 第114页
- 第115页
- 第116页
- 第117页
- 第118页
- 第119页
- 第120页
- 第121页
- 第122页
- 第123页
- 第124页
- 第125页
- 第126页
- 第127页
- 第128页
- 第129页
- 第130页
- 第131页
- 第132页
- 第133页
- 第134页
- 第135页
- 第136页
- 第137页
- 第138页
- 第139页
- 第140页
- 第141页
- 第142页
- 第143页
- 第144页
- 第145页
- 第146页
- 第147页
- 第148页
- 第149页
- 第150页
- 第151页
- 第152页
- 第153页
- 第154页
- 第155页
- 第156页
- 第157页
- 第158页
- 第159页
- 第160页
- 第161页
- 第162页
- 第163页
- 第164页
- 第165页
- 第166页
- 第167页
- 第168页
- 第169页
- 第170页
- 第171页
- 第172页
- 第173页
- 第174页
- 第175页
- 第176页
- 第177页
- 第178页
- 第179页
- 第180页
- 第181页
6. 一杯水放在列车内的水平桌面上,如果水面突然发生了如图所示的变化,则列车的运动状态可能发生的变化是 (

A.列车突然向右启动
B.列车突然向左启动
C.列车向左运动时突然刹车
D.列车向右运动时突然加速
B
)A.列车突然向右启动
B.列车突然向左启动
C.列车向左运动时突然刹车
D.列车向右运动时突然加速
答案:
B
7. 阅读短文,回答问题。
理想实验法
理想实验法是科学研究中的一种重要方法,它把可靠事实和理论思维结合起来,可以深刻地揭示自然规律。它是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法,但得出的规律却又不能用实验直接验证。科学家们为了解决科学理论中的某些难题,以原有的理论知识(如原理、定理、定律等)作为理想实验的“材料”,提出解决这些难题的设想作为理想实验的目标,并在想象中给出这些实验“材料”产生“相互作用”所需要的条件,然后,按照严格的逻辑思维方法去“处理”这些理想实验的“材料”,从而得出一系列反映客观物质规律的新原理、新定律,使科学难题得到解决,推动科学的发展。理想实验法又被称为推理法。
初中阶段我们接触过伽利略的斜面理想实验,如图甲所示,实验设想的步骤有:
①减小第二个斜面的倾角,小球在该斜面上仍然要达到原来的高度;
②两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面;
③继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小球将沿水平面做持续的匀速运动;
④如果没有摩擦,小球将上升到原来释放时的高度。
牛顿曾研究过这样一个问题:他发现人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面。于是牛顿提出了一个“大炮”的设想,如图乙所示是他画的“大炮”草图。在地球上的一座高山上架起一门水平大炮,以不同的速度将炮弹平射出去,射出速度越大,炮弹落地点就离山脚越远。他推想:当射出速度足够大时,炮弹将会如何运动呢?牛顿通过科学的推理得出了一个重要的结论,这就是只要这门大炮的威力足够大,炮弹的速度足够快,炮弹就可以围绕地球不停地转而不会掉下来。故事中牛顿就用到了理想实验的研究方法。大家耳熟能详的比萨斜塔上“两个铁球同时着地”的实验,其实在历史上并没有确切的记载,但是对于亚里士多德认为的“质量大的物体下落快”的说法,伽利略也利用了理想实验的方法来反驳。根据亚里士多德的理论,两个铁球,一个重,一个轻,同时从高处落下来,重的一定先着地。那么把这两个铁球拴在一起,落得慢的就会拖住落得快的,落下的速度应当比重的铁球____⑤____(填“快”或“慢”);但是,如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体,落下的速度应当比重的铁球____⑥____(填“快”或“慢”)。这样,从一个事实中却可以得出两个相反的结论,说明亚里士多德的理论是有问题的。
(1)请将文中步骤①②③④按照正确的顺序排列:____
(2)牛顿研究的问题中基于的可靠事实是____
(3)牛顿当年的推测已经变成现实,人们应用他的推论,利用现代科技制成了____
(4)填空:⑤____
理想实验法
理想实验法是科学研究中的一种重要方法,它把可靠事实和理论思维结合起来,可以深刻地揭示自然规律。它是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法,但得出的规律却又不能用实验直接验证。科学家们为了解决科学理论中的某些难题,以原有的理论知识(如原理、定理、定律等)作为理想实验的“材料”,提出解决这些难题的设想作为理想实验的目标,并在想象中给出这些实验“材料”产生“相互作用”所需要的条件,然后,按照严格的逻辑思维方法去“处理”这些理想实验的“材料”,从而得出一系列反映客观物质规律的新原理、新定律,使科学难题得到解决,推动科学的发展。理想实验法又被称为推理法。
初中阶段我们接触过伽利略的斜面理想实验,如图甲所示,实验设想的步骤有:
①减小第二个斜面的倾角,小球在该斜面上仍然要达到原来的高度;
②两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面;
③继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小球将沿水平面做持续的匀速运动;
④如果没有摩擦,小球将上升到原来释放时的高度。
牛顿曾研究过这样一个问题:他发现人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面。于是牛顿提出了一个“大炮”的设想,如图乙所示是他画的“大炮”草图。在地球上的一座高山上架起一门水平大炮,以不同的速度将炮弹平射出去,射出速度越大,炮弹落地点就离山脚越远。他推想:当射出速度足够大时,炮弹将会如何运动呢?牛顿通过科学的推理得出了一个重要的结论,这就是只要这门大炮的威力足够大,炮弹的速度足够快,炮弹就可以围绕地球不停地转而不会掉下来。故事中牛顿就用到了理想实验的研究方法。大家耳熟能详的比萨斜塔上“两个铁球同时着地”的实验,其实在历史上并没有确切的记载,但是对于亚里士多德认为的“质量大的物体下落快”的说法,伽利略也利用了理想实验的方法来反驳。根据亚里士多德的理论,两个铁球,一个重,一个轻,同时从高处落下来,重的一定先着地。那么把这两个铁球拴在一起,落得慢的就会拖住落得快的,落下的速度应当比重的铁球____⑤____(填“快”或“慢”);但是,如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体,落下的速度应当比重的铁球____⑥____(填“快”或“慢”)。这样,从一个事实中却可以得出两个相反的结论,说明亚里士多德的理论是有问题的。
(1)请将文中步骤①②③④按照正确的顺序排列:____
②④①③
____(填序号)。(2)牛顿研究的问题中基于的可靠事实是____
人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面
____。(3)牛顿当年的推测已经变成现实,人们应用他的推论,利用现代科技制成了____
人造卫星
____。(4)填空:⑤____
慢
____,⑥____快
____。
答案:
(1)②④①③
(2)人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面
(3)人造卫星
(4)慢 快
(1)②④①③
(2)人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面
(3)人造卫星
(4)慢 快
查看更多完整答案,请扫码查看