《2025年评优监测课时作业七年级语文下册人教版》

1. 下列加点字注音正确的一项是（ ）
A. 地壳（qiào） 锲而不舍（qì） 炯炯目光（jiǒng） 弥高（mí）
B. 兀兀穷年（wù） 沥尽心血（lì） 小楷（kǎi） 校补（xiào）
C. 潜心贯注（qián） 迥乎不同（jiǒng） 慷慨淋漓（kāng） 窥园（kuī）
D. 气冲斗牛（dǒu） 何妨（fáng） 赫然（hè） 宝藏（zàng）

答案： C
解析：A项“锲而不舍”的“锲”应读qiè；B项“校补”的“校”应读jiào；D项“何妨”的“妨”应读fáng（正确），但C项所有注音均正确。

2. 找出下列句中的错别字，并在括号内改正。
（1）这个方面，情况就迥乎不同，而且一反即往了。（ ）
（2）他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！（ ）
（3）此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！（ ）

答案： （1）即 既
（2）栽 裁
（3）棵 颗
解析：（1）“一反即往”应为“一反既往”，“即”改为“既”。（2）“独栽”应为“独裁”，“栽”改为“裁”。（3）“一棵心”应为“一颗心”，“棵”改为“颗”。

3. 下列句子从描写的角度看，各属于什么描写？
（1）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”（ ）
（2）闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。（ ）
（3）他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。（ ）

答案： （1）语言描写
（2）外貌描写
（3）动作描写
解析：（1）直接引用人物的话，是语言描写。（2）“头发凌乱”描写人物外貌，是外貌描写。（3）“走到”“昂首挺胸”等是动作，是动作描写。

4. 学习了《说和做——记闻一多先生言行片段》一文后，为配合班级开展“走近闻一多”综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1）仿照示例，请对闻一多作简单的评价。
示例：我喜欢邓稼先，他是我国核物理学家，他具有为国防事业无私奉献的精神。
对闻一多的评价：
（2）作为学者的闻一多先生是“做了再说，做了不说”，作为革命家的闻一多先生是“‘说’了就‘做’”。对于闻一多先生的先行后言、先言后行，你是如何看待的？在言行的关系中最重要的是什么？请谈谈你的看法。
（3）假如闻一多先生被评为“感动中国人物”，请你结合课文内容，联系闻一多先生的高尚品质，为闻先生拟写一段颁奖词。

答案： （1）我敬佩闻一多先生，他是卓越的学者，目不窥园，兀兀穷年；他是大勇的革命家，慷慨淋漓，为国献身。
（2）学者“做了再说，做了不说”体现了他潜心学术、踏实严谨的治学态度；革命家“说了就做”体现了他勇于担当、不畏牺牲的革命精神。言行关系中最重要的是言行一致，表里如一，无论是先行后言还是先言后行，都要以实际行动践行承诺。
（3）他，是口的巨人，行的高标。潜心学术，他目不窥园，兀兀穷年，钻探古代典籍的宝藏；面对黑暗，他拍案而起，慷慨陈词，用生命呐喊民主与自由。他以笔为枪，以声为鼓，用热血诠释了“说”与“做”的真谛，是学界的楷模，革命的先锋。
解析：（1）评价需结合闻一多学者和革命家的双重身份及品质。（2）分别分析学者与革命家阶段的言行特点，再总结言行关系的核心是一致。（3）颁奖词需概括其贡献和精神，语言简洁有力，符合“感动中国”风格。