《2025年综合应用创新题典中点四年级语文下册人教版黑龙江专版》

同学们的采访内容，完成练习。

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。

发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！

#### 批注
孩子们由透过______看到的有限的事物，联想到__________的世界。从中可以体会到作者对__________的赞美。

1. 画“______”句子中“这时候”指的是________________________，从这句话中，我们可以体会到天窗给孩子们带来的______________________________。
2. 新考法·思维导图 读第2自然段，抓住关键词句，补充思维导图。

3. 新考法·批注法 读画“ ”的句子，根据提示把批注框中的内容补充完整。
4. “发明这天窗的大人们，是应得感谢的。”对这句话理解正确的一项是( )
A. 这是讽刺的说法，批评大人们强迫孩子们回屋休息，限制了孩子们的自由。
B. 天窗虽小，但给屋子带来光明，还放飞了孩子们的心灵，因此应该感谢发明天窗的大人们。
C. 大人们有着独特的教育方式，通过限制孩子们的活动空间来激发孩子们的想象。

答案： 1. 晚上被迫上床“休息”的时候 心灵上的安慰与快乐
[点拨]本题考查信息提取和形成解释的能力。完成本题，一是要把握课文的主要内容；二是要细致阅读相关段落，抓住具体情节体会课文主旨。《天窗》选取了两个“特殊时段”的场景：下雨天被关在家里感到失落时，孩子们由天窗想象风雨的威力；晚上被迫上床“休息”感到无奈时，孩子们由天窗想象夜晚的美丽神奇。选段选取的是后者。“慰藉”一词让人更深入地体会到天窗给孩子们带来的心灵上的安慰与快乐。
2. 无数闪闪烁烁可爱的星 一朵云 无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 一条黑影 无穷无尽
[点拨]本题考查提取信息的能力。完成本题，首先要理解题意，读懂思维导图；其次要反复读相关段落，抓住关键词句理解内容。第2自然段中分别对透过天窗看到的星、云、黑影进行了丰富的想象，突出了孩子们新奇、充满趣味的想象力。在读懂选文的基础上提炼关键词句填空即可。
3. 天窗 新奇有趣、丰富多彩 孩子们想象力
4. B
[点拨]本题考查形成解释的能力。无论是阵雨来了时对外面世界的想象和向往，还是晚上对小小天窗外的星空和云彩的渴望和联想，都是通过天窗实现的，这让孩子们的心灵更加灵动和美丽。天窗把孩子们与外界连在一起，给孩子们带来了慰藉，带来了欢乐，更开发了孩子们的想象力，所以要感谢发明天窗的大人们，据此可知答案选B。

孩子们的想象力，把小小的天窗变成了神秘又浪漫的新奇世界。请在采访收获中写下你透过天窗展开的想象，让更多前来参观的人了解天窗。

我透过天窗，从雨脚、闪电，想象到天窗外______________________________，从天窗上________________，想象到______________________________。

答案： 示例：风雨雷电正猛厉地扫荡着这世界 一闪而过的黑影 这也许是正在觅食的老鹰
[点拨]本题考查表达能力。结合课文内容，联系生活实际，发挥想象展开描述。注意想象要合理。