《2025年综合应用创新题典中点四年级语文下册人教版黑龙江专版》

三 下面是“特刊秀”内文的部分精彩片段，请帮典典一起完成下面的任务，打磨好内文。
【选段一】①发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。②结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。③假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
【选段二】我

不

敢

再讨厌母鸡了。
1. 【任务一：设计方案】请根据提示完善插画设计方案。
|句子|母鸡的动作设计|内容设计|设计意图|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|①| |母鸡的语言设计|帮助读者感受母鸡的__________|
|②|外形设计|鸡雏：肚子圆圆地下垂
母鸡：__________|手法运用
对比|
2. 【任务二：设计批注】典典要在第③句话处写批注，下列最合适的是(　　　)
A. 这句话让我们看到了一只欺软怕硬的母鸡。
B. 前有“它永远不反抗公鸡”，后有“连大公鸡也怕它三分”，作者的反讽可谓高超。
C. 由“不反抗公鸡”到“赶出老远”，可见母鸡成为母亲后十分勇敢，很有责任感。
3. 【任务三：读者互动】典典在内文中留下了与读者的互动问题，请你试着回答一下吧！
本期互动问题 从加点词“不敢”中，你体会到了什么？
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答案： 三、1. 紧叫、啄、放 示例：孩子们快来，这里有好吃的 消瘦 慈爱和辛苦
[点拨]本题考查赏析句子的能力。句子①中的“紧叫”“啄”“放”这些动词写出了母鸡发现食物后马上让给鸡雏吃，突出了母鸡的无私和对鸡雏的疼爱；句子②中鸡雏吃得很饱的样子和母鸡消瘦的样子形成对比，表现了母鸡的慈爱和辛劳，突出了母鸡的伟大，据此填空即可。
2. C
3. 从加点词“不敢”中，我体会到了作者对母鸡情感的变化。作者此时已不是简单地喜欢母鸡，而是对母爱的一种纯洁、敬畏的情感，是情感的升华。
[点拨]本题考查评价鉴赏的能力。结合全文内容可知，这句话与该文首句形成对比。其中“不敢”一词写出了作者对母鸡情感的变化。作者此时已不是简单地喜欢母鸡，而是对母爱的一种纯洁、敬畏的情感，是情感的升华。

四 新考法·表文转换 典典通过封底知道了《猫》和《母鸡》都是老舍的作品。请你帮他梳理异同。

答案： 四、总分 口语 明贬实褒 喜爱 讨厌 不敢再讨厌 赞美
[点拨]本题考查对比赏析的能力。先看相同点，在文章结构上，两篇课文的条理非常清晰，都运用了总分的结构方式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。在语言表达上，两篇课文都采用了口语化的语言，勾勒了生活中最常见的画面，通过对细节和小事的描写，突出动物的形象。再看不同点，《猫》一课明贬实褒地写出了对猫的喜爱，而《母鸡》通过由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，用前后态度的强烈对比表现了对母鸡的赞美。