《2025年综合应用创新题典中点四年级语文下册人教版黑龙江专版》

典典计划在诗歌朗诵会上朗诵下面的小诗，请你和他一起品析，完成练习。
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
繁星（一〇二）
小小的花，
也想抬起头来，
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，
反使她终于沉默。
母亲啊！
你是那春光吗？
1. 《繁星》(一五九)中“天上的风雨”指的是(　　　)，“心中的风雨”指的是(　　　)。
A. 现实生活中遇到的挫折与苦难 B. 狂风暴雨等恶劣天气
2. 《繁星》(一〇二)让我们想到《游子吟》中的诗句“____________________，____________________”。
3. 为了更好地朗诵这两首小诗，同学们深入品读了诗句，并进行了讨论。
两首小诗的作者都是__________，都表达了对__________之情。
两首小诗都运用了__________的修辞手法，《繁星》(一五九)中把“我”比作__________，把母亲的怀抱比作__________；《繁星》(一〇二)把__________比作“春光”，把__________比作“小小的花”。
4. 典典在朗诵时还需要注意哪些细节呢？请你根据提示来帮助他。
(1)【读准字音】“母亲啊！”中的“啊”应读作(　　　)。 A.yā B.nā C.ā
(2)【读出韵味】《繁星》(一〇二)中的__________(标点符号)提示我们：朗读时要读出绵长的思绪。
(3)【选好配乐】朗诵会上，应该为两首小诗选择(　　　)的背景音乐。
A. 轻快、欢乐 B. 缓慢、沉重 C. 舒缓、轻柔 D. 哀伤、委婉

答案： 1. B A
[点拨]本题考查形成解释的能力。“天上的风雨”和“心中的风雨”意思不同，可以抓住关键词“天上”和“心中”展开思考。
2.谁言寸草心 报得三春晖
[点拨]本题考查拓展积累的能力。结合对“小小的花，/也想抬起头来，/感谢春光的爱”的理解可知，《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖”与之表达的是相同的意思。
3.冰心 母爱的赞美 比喻 鸟儿 鸟巢 母亲 “我”
[点拨]本题考查理解能力。两首小诗的作者都是冰心，都表达了对母爱的赞美之情。结合“天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里”可知，这首诗运用了比喻的修辞手法，把“我”比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢；结合“小小的花，/也想抬起头来，/感谢春光的爱”“母亲啊！/你是那春光吗？”可知，这首诗运用了比喻的修辞手法，把“我”比作“小小的花”，把“母亲”比作春光。
4.（1）B （2）破折号 （3）C
[点拨]本题考查朗诵诗句。“啊”在“母亲啊！”中读na；“感谢春光的爱”后跟破折号，朗读时注意停顿，声音延长，读出绵长的思绪；这两首小诗表达的是对伟大母爱的赞美之情，朗读时应选择舒缓、轻柔的背景音乐。

同学们想把收集到的小诗制成诗歌卡片。请你给下面的小诗做个标签。
繁星(三三)(作者：冰心)
母亲啊！
撇开你的忧愁，
容我沉酣在你的怀里，
只有你是我灵魂的安顿。

答案： 繁星（三三） 冰心、中国 诗集《繁星》 感受到了“我”对母亲深深的眷恋