《2025年亮点给力提优课时作业本四年级语文下册人教版江苏专版》

三、新思维 逻辑梳理 课文中，孩子们的情感有什么变化？把情感变化图补充完整。
(　　　　)
由天窗想象
夜晚的神奇
( 安慰 )
由天窗想象
风雨的威力
(　　　　)
下雨天被关
在家里
被迫上床休息

答案： 失落 无奈 快乐

四、品读课文重点句子，完成练习。
你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地

扫

荡

了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
1. 从加点词语“扫荡”中可以感受到风雨的____________。
2. 读句子，我能体会到：孩子们透过天窗看着雨点、闪电，听着____________，想象着________________________，感到无比____________。由此我明白了：通过天窗感受到的风雨雷电的威力更大，是因为______________________________。
3. 发挥想象，把天窗外事物的“威力”描绘出来。
这雨，____________________；这风，____________________；这雷，____________________；这电，____________________。

答案： 1. 可怖与狂暴 2. 雨声、风声、雷声 窗外的狂风暴雨、电闪雷鸣 紧张、刺激与兴奋 天窗放大了孩子们细微的感受，给孩子们留下了想象的空间 3. 示例：黄豆粒儿一般大，打在窗子上噼里啪啦直响 怒吼着，旋转着，树上的叶子都被揪了下来，卷到了空中 震耳欲聋，猛地炸响，惊得人头皮发紧 像一把利剑，划破了漆黑的天幕

五、阅读课文片段，完成练习。
批注
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
画“——”的句子是对孩子们________、________的描写，形象地写出了孩子们的____________。
1. 新思维 逻辑梳理 细读选文第2自然段，抓住关键词句，完成思维导图。
看到的 一粒星 一朵云
从数量上 从(　　　　)上 从动态上
想到的
无数闪闪烁烁可爱的星 蝙蝠、夜莺、猫头鹰……
2. 读选文中画“——”的句子，完成批注。
3. 语文要素 下列对画“﹏﹏”句子的理解不恰当的一项是 （ ）
A. 孩子们只能在屋里通过天窗看外面，不能看到全景，但他们仍能通过自己看到的有限的事物，加上自己丰富的联想，想象出丰富多彩的外面的世界。
B. 孩子们刚刚开始认识这个世界，经常错误地把某种东西看成另一种东西。
C. 从这句话中可以感受到孩子们强烈渴望接触和了解外面的世界。
D. 这句话表达了作者对给了孩子们光明和慰藉的天窗的赞美。
4. 孩子们通过丰富的想象把小小的天窗变成神奇浪漫的夜空。请你也发挥想象，写一写身边的事物让你联想到了什么。
我会从____________________，想象到____________________；我会从____________________，想象到____________________……

答案： 1. 一粒星 形状 无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 一条黑影 2. 神态 动作 顽皮可爱 3. B 4. 示例：窗外的一弯月牙儿 浩瀚海洋中漂浮摇曳的小船 窗外飘落的树叶 秋天层林尽染的绚烂