《2025年通城学典课时作业本六年级语文下册人教版江苏专版》

1. 下面是主持人拟写的班级毕业晚会的开场白，请你阅读后完成练习。
①六年前，我们怀揣梦想从四面八方而来，于美丽校园中相聚。②回忆过往，难忘课堂上，老师旁征博引，各种典故

信

手拈来；③难忘赛跑时，同学们争先恐后，飒爽身影扣人心弦；④难忘艺术展演中，师生们载歌载舞，欢声笑语不绝如缕……⑤我们有过欢笑，流过泪水，得到成长，经历磨炼。⑥在充满祥瑞之气的一年，我们迎来了毕业季。⑦今天，在这里举办毕业晚会，纪念我们一起度过的美好时光！⑧下面，毕业晚会正式开始！
(1)下列词语中，加点字“信”与“信手拈来”中的“信”意思相同的一项是 ( )
A. 难以置信 B. 通风报信 C.

信

口开河 D.

信

誓旦旦
(2)在开场白中，下列画“____”的词语运用不恰当的一项是 ( )
A. 四面八方 B. 争先恐后 C. 载歌载舞 D. 不绝如缕
(3)在开场白中，语言表达不当(不考虑画“____”的词语运用不当的情况)的两句是 ( )
A. ①③ B. ②④ C. ⑤⑦ D. ⑥⑧

答案： （1）C （2）D 解析：“不绝如缕”的意思是像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。用在此处不符合语境。（3）C 解析：本题考查病句辨析。⑤句“得到成长，经历磨炼”语序不当，应改为“经历磨炼，得到成长”。⑦句“在这里举办毕业晚会”缺少主语，应在前面加上“我们”。

2. 同学们准备在班级毕业晚会上送给老师们一副对联，下列选项中最合适的一项是 ( )
A. 毕生心血哺新秀 桃李成荫四海春
B. 日暖风和开桃李 笔酣墨浓写春秋
C. 汗水染成千顷绿 一代桃李谱华章
D. 赞歌千曲颂园丁 心血勤浇栋梁材

答案： B 解析：本题考查对联常识。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对应的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。对联的基本要求：1. 字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。2. 平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。3. 词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。4. 内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。A项，“桃李”比喻学生，与“毕生”不对应；“心血”是名词，与“成荫”不对应；“哺新秀”与“四海春”不对应。该项不是对联。B项，“日暖风和”与“笔酣墨浓”相对应；“开”与“写”词性相对，“桃李”比喻学生，“春秋”比喻岁月，二者相对应。该项是对联。C项，“汗水染成”与“一代桃李”不对应，“千顷绿”与“谱华章”不对应，该项不是对联。D项，“千曲”与“勤浇”不对应；“颂园丁”中，“颂”是动词，而“栋梁材”是名词，与“颂园丁”不对应。该项不是对联。

3. 班级毕业晚会即将结束，老师给大家写了寄语：
你们中间若有人坐着轿子、吹着和煦的风，去过千座山，看过千种风景，这样的学生我不欣赏；没有一座山是他真正认识的，千种风景也会浮光掠影。我欣赏这样的学生：他在登山时流过汗，即便只登过一座山，他也做好了去了解所有风景的准备，这就胜过某些人对千种风景的一知半解。我说的山，是指你被荆棘伤过，在山路上跌倒过，采过上面的花，最后在山顶迎着风呐喊的山。
下列对老师寄语的含义理解最恰当的一项是 ( )
A. 要想欣赏最美的风景，就要去攀登最高最险的山。
B. 享乐是进取的敌人，要想获得成功，就必须甘于寂寞。
C. “学则须疑”，学习过程中，要敢于怀疑，善于质疑。
D. 只有亲身实践，历经磨砺，才能体验到收获真知的快乐。

答案： D 解析：结合老师寄语中的“登山时流过汗”“我说的山……最后在山顶迎着风呐喊的山”等可知，老师要告诉学生们只有亲身实践，历经磨砺，才能体验到收获真知的快乐。

二、阅读课内诗歌，完成练习。
我为少男少女们歌唱
何其芳
①我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物，
我歌唱正在生长的力量。
②我的歌呵，
你飞吧，
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
③所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四方八面去吧，
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
④轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
1. 这首诗一共分为四节，请给每一节选择合适的朗读基调。（填字母）
A. 真挚炽热 B. 舒缓欣慰 C. 情不自禁 D. 深情祝福
第①节：______ 第②节：______ 第③节：______ 第④节：______
2. “歌唱”的意思是____________，“为少男少女们歌唱”实则是______________________。
3. 下列对这首诗理解不正确的一项是 （ ）
A. 这是一首广为流传的叙事诗，诗人通过对“早晨”“希望”“未来的事物”“生长的力量”等意象的歌唱，抒发了对少男少女们的赤诚之情。
B. 这首诗是写给少男少女们的，但真正的主体是“我”。通读全诗，我们可以看到诗人鲜明的形象，听到他深情的歌声。
C. 最后一节诗中，诗人用了一个绝妙的意象——“轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤”，使之与全诗起句的“歌唱”相呼应。
D. 这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人，充分显示了诗人在诗歌艺术上的造诣之深。
4. 全诗揭示主题的诗句是“______________________________”。

答案： 1. C D B A 2. 赞美 歌唱少年、歌唱自己告别过去后的新生活、新世界
3. A 解析：是抒情诗，不是叙事诗。
4. 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望