《2025年通城学典课时作业本六年级语文下册人教版江苏专版》

一、读句子，根据拼音写词语。
1. 她小心翼翼地 nuó yí(

挪

移

)着受伤的双脚，在树林里 pái huái(

徘

徊

)。
2. 母亲小步在我前面走着，我 jué chá(

觉

察

)到她的背 què hū(

确

乎

)弯了不少。

答案： 一、1. 挪移 徘徊 2. 觉察 确乎

1. 下列词语中，加点字的读音相同的一组是 ( )
A.

禁

不禁

禁

止

禁

区

禁

受
B.

尽

尽管

尽

尽早

尽

尽情

尽

尽力
C.

散

散步 松

散

散

漫 吹

散

D.

薄

薄礼

薄

薄面

薄

薄弱

薄

刻薄

答案： 二、1. D 解析：A项，“不禁”的“禁”读jīn，“禁止”的“禁”读jìn，“禁区”的“禁”读jìn，“禁受”的“禁”读jīn；B项，“尽管”的“尽”读jǐn，“尽早”的“尽”读jǐn，“尽情”的“尽”读jìn，“尽力”的“尽”读jìn；C项，“散步”的“散”读sàn，“松散”的“散”读sǎn，“散漫”的“散”读sǎn，“吹散”的“散”读sàn；D项，“薄”都读bó。

2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 ( )
A. 荷叶上凝固着晶莹的露珠。
B. 默默时，日子便从凝然的双眼前过去。
C. 他在一旁闭目凝思，完全不受周遭噪声的干扰。
D. 我的眼神一直游离到了窗子，凝视着外面那棵有三层楼高的枫树。

答案： 2. A 解析：“凝固”指由液体变成固体，不符合语境，可改为“凝结”。

3. 对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是 ( )
A. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比)
B. 八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。(比喻、拟人)
C. 柔软的柳枝在水的倒映中荡漾，如少女挥动的衣裙。(比喻)
D. 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？(反问)

答案： 3. D 解析：D项没有运用修辞手法。

4.(阅读要素)下列不能表达人物内心情感的一项是 ( )
A. 八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。
B. 空气很凉爽，草上还挂着露水(蜘蛛网上也挂着露水)。写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。
C. 这把拍打过太多海浪的旧橹静静地躺着，虽被细雨浸湿，仍做着拍打海涛的梦。
D. 火星上是否存在生命？火星的气候如何？火星是否适合人类未来改造和居住？

答案： 4. D 解析：本题考查理解句子情感。A项表达了对时光流逝无声无息的感慨。B项表达了对夏天早晨的喜爱。C项表达了对大海的向往。D项提出科学问题，没有表达人物内心的情感。

三、（阅读要素）下列对课文表达情感的方法理解有误的一项是 （ ）
A. 第1自然段运用借景抒情的手法，描写了燕子、杨柳、桃花等景物，处处流露出作者对时光流逝的无奈和惋惜。
B. 第3自然段，作者把抽象的时间形象化，把对时间流逝的情感融入景物描写之中。
C. 第4自然段运用一连串的问句，作者的情感从惆怅到焦急再到不甘，表达了作者对时光深深的眷恋之情，具有撼动人心的力量。
D. 巧用叠词，如“轻轻悄悄”等，细致地刻画岀时间的踪迹，表达了作者对时间流逝的惆怅。

答案： 三、A 解析：本题考查表达情感的方法。“第1自然段运用借景抒情的手法”说法错误。第1自然段描写燕子、杨柳、桃花等景物时没有运用借景抒情。