《2025年通城学典课时作业本六年级语文下册人教版江苏专版》

四、阅读课文片段，完成练习。
　　　　　　　　　　　　　　　匆　匆(节选)
　　　　　　　　　　　　　　　　朱自清
　　去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上

跨

过，从我脚边

飞

去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又

溜

走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里

闪

过了。[批注：______________________]
1. 用“____”画出片段的中心句。
2.（阅读要素）感受朱自清先生是如何将时间的流逝写得细腻感人的，完成练习。
（1）片段中画“____”的句子运用了________的修辞手法，赋予无形的时间以有形的形象，让我们更真切地感受到“茫茫然”的作者 （ ）
A. 对时间的消逝毫无察觉。
B. 对时间的消逝毫无办法。
（2）片段中画“﹏﹏”的部分运用了________的修辞手法，把作者的情感融入________、________、____________等寻常的小事中，将时间的流逝变成具体可感的生活场景，让我们切身体会到______________________________。
3.（批注阅读）片段中加点字“跨”“飞”“溜”“闪”连用得非常巧妙，你觉得妙在哪里？完成批注。
4. 读了片段，我想用《长歌行》中的诗句“________________，________________”来告诫自己要珍惜时间，努力学习。
5.（以读促写）你对时间的流逝有什么感触？仿照片段，用一段话把自己的感触写下来。
______________________________

答案： 四、1. 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？
2.
(1)拟人 B
(2)排比 洗手 吃饭 默默 时间在生活中匆匆流逝
3. 示例：“跨”“飞”“溜”“闪”都表示速度快，从“跨”到“闪”，速度越来越快，将无形的时间有形化，形象地写出了时间匆匆流逝、悄无声息的特点，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。
4. 少壮不努力 老大徒伤悲
5. 示例：去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？学习的时候，日子从书本里流逝；发呆的时候，日子从那美丽的风景中飘过；骑车的时候，日子从耳边呼呼的风声中过去。 解析：作答时要围绕“时间的流逝”这一中心，写出自己对时间匆匆流逝的感触，突出时光易逝。再结合片段的句式特点进行仿写即可。

五、（中华文化）阅读语段，体会古人是如何描写时间流逝的。依次填入横线上的词语最合适的一项是 （ ）
　　江河水长流，时光不停留，往往能引发人的联想。子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”看到昼夜奔流不息的江水,容易________的人们总有一种时光易逝、人生短暂的感慨。李白怀才不遇,想到自己________,在《将进酒》中呐喊:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”流水不会回头，青春也不会再来。古人早已有所领悟，所以才________后人:“百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲!”
A. 忧心忡忡　　蹉跎岁月　　劝诫
B. 多愁善感　　蹉跎岁月　　勉励
C. 悲痛欲绝　　峥嵘岁月　　告诉
D. 感情脆弱　　峥嵘岁月　　警戒

答案： 五、B