《2025年通城学典课时作业本六年级语文下册人教版江苏专版》

一、读句子，根据拼音写词语。
1. 春天，阳光míng mèi(　　　　　)。一个小男孩蹲在cǎo cóng(　　　　　)边，他一边bō nòng(　　　　　)蚁穴，一边niàn dao(　　　　　)着：“可爱的小家伙们，快出来吧！”
2. 由于临时有事dān ge(　　　　　)，妈妈回来晚了，小女孩流着泪yī wēi(　　　　　)在妈妈的怀里，妈妈心疼地qīn wěn(　　　　　)着她的面颊。

答案： 一、1. 明媚 草丛 拨弄 念叨 2. 耽搁 依偎 亲吻

1. 下列加点字与“这段时光不好挨”中“挨”的读音和意思都相同的一项是 ( )
A. 把书挨着次序放更方便查找。
B. 我累极了，好不容易挨过了这个下午。
C. 学生一个挨一个地走进教室。
D. 他舍不得走，

挨

到第二天才动身。

答案： 二、1. B 解析：“这段时光不好挨”中的“挨”读ái，意思是困难地度过（岁月）。A项中的“挨”读āi，意思是顺着（一定次序）。B项中的“挨”读ái，意思是困难地度过（岁月）。C项中的“挨”读āi，意思是靠近，紧接着。D项中的“挨”读ái，意思是拖延。

2. 下列对字词理解正确的一项是 ( )
A. “惊惶”和“惊慌”的意思相同，可用于相同的情境之中。
B. “光线正无可挽回地消逝”和“我们要缅怀已逝的英烈”中的“逝”的意思相同。
C. “这件事情怨我”中的“怨”是怨恨的意思。
D. “我被一些事绊住了，所以来晚了”中的“绊”有挡住或缠住的意思。

答案： 2. D 解析：A项，“惊惶”多形容内心的恐惧，“惊慌”则侧重行动的慌张。B项，前一个“逝”表示（时间、水流等）过去，后一个“逝”表示死，多用于表示对死者的敬意。C项，“怨”是责怪的意思。

3. 细腻生动的心理描写能揭示人物的内心世界，表现丰富而复杂的思想感情。下列对句子描写方式判断有误的一项是 ( )
A. 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。(通过环境表现心理)
B. 我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。(通过动作表现心理)
C. 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。(通过行为表现心理)
D. 我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……(通过语言表现心理)

答案： 3. B 解析：B项是通过想象描写心理的。

三、按要求完成句子练习。
1. 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。（照样子，写一写自己参加的百米赛跑即将开始时紧张的心理）
______________________________
2. 我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。（概括句子的意思，10字以内）
______________________________

答案： 三、示例：1. 我站在起跑线前，等待着百米赛跑开始。我把手掌撑在跑道上，后脚跟踮起，耳朵紧听发令枪响，紧张而又期待。 2. 我盼着母亲洗完衣服。