《2025年通城学典课时作业本六年级语文下册人教版江苏专版》

1.(阅读要素)根据文章内容，整理米爆糖的制作食谱，并完成思考题。
准备材料：白糖、麦芽汁、炒好的米花
制作过程：
第一步：______________________________
第二步：______________________________
第三步：将米爆糖先切成条，再切成片，制作完成。
思考：作者________(详　略)写了准备材料的部分，________(详　略)写了制作的过程。这样写的好处是______________________________。

答案： 将糖、麦芽汁、米花一起放入热锅中充分搅拌。取出米爆糖,倒进“口”字形木架子间并踩实。略详详略得当,重点突出，突出了制米爆糖的夜晚甜意充盈、充满诗意。解析:文章第⑥自然段略写了制作米爆糖需要准备的材料:白糖、麦芽汁、炒好的米花。第⑪自然段详细介绍了制作米爆糖的过程，由“糖在锅里……倒进木案上那个‘口’字形木架子间”可知制作米爆糖的前两个步骤。这样的安排使文章详略得当，重点突出。

2.品读文中画“　　”的句子，按要求完成小题。
(1)这些东西被

搅

动

起来，夜也就被

搅

动

起来。
第一个“搅动”指______________________________；
第二个“搅动”指______________________________。
(2)现在，要用糖，那甜黏之物，把一切散落的、纷扬的、一个一个汉字一般的米花，凝结成句子、诗篇、文章，凝结出秩序、队伍、大地。(从修辞手法的角度赏析句子的表达效果)
______________________________

答案：
(1)用锅铲等在锅中翻动 打破夜的宁静
(2)运用比喻的修辞手法，把米花比作汉字，把米爆糖比作句子、诗篇、文章、秩序、队伍、大地,生动地写出了糖的妙用及米爆糖的制作过程富有诗意。解析:这个句子运用了比喻的修辞手法，把米花比作汉字，师傅制米爆糖的过程就像诗人写诗等，生动形象地写出了糖在其中发挥出类似“灵感”的妙用,使制作过程变得神奇而富有诗意。

3.文中说制米爆糖的师傅是“行走在村庄的诗人”，下列对此分析不恰当的一项是 (　　　)
A. 制米爆糖的师傅入夜行走，披星戴月，穿过充满诗意的风景，像一个诗人一样。
B. 制米爆糖的师傅要将米爆糖踩得非常坚实，就像写文章的人要求文字间的结构密不可分。
C. 制米爆糖时有许多禁忌，都是为了保持静悄悄的状态，就像诗人在创作时不能被打扰。
D. 制米爆糖的师傅用精湛的技艺为百姓创造了甜意充盈的夜晚，给生活增添了甜美的味道。

答案： A 解析:本题考查内容理解与赏析。制米爆糖的师傅像一位诗人，是因为他制作米爆糖的过程就像诗人在写诗，他制作的米爆糖为村里人创造了甜意充盈的夜晚,像诗歌一样给生活增添了甜蜜的味道。A项分析不恰当，村庄的诗意风景和制米爆糖的师傅像一个诗人一样，两者不构成因果关系。

4.题目中的“甜意充盈”有哪些含义？
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答案： ①米爆糖很甜;②家的温暖舒适,让人心满意足;③米爆糖师傅敬业、讲究、技艺不凡;④每一个人(家人、孩子、米爆糖师傅)在那个夜晚都有甜意充盈的收获。解析:根据第②、第③自然段“母亲说，没有啊……令人心满意足”可知,晚上做米爆糖，早上就可以吃到，有米爆糖的冬天温暖舒适,让人心满意足。根据第⑥自然段“制米爆糖的夜，空气是甜滋滋的”可知,米爆糖本身是香甜的。第⑨至第⑪自然段,写了制作米爆糖的师傅晚上制作米爆糖的过程，不畏夜路难走、夜晚的寂寥;写出了米爆糖制作过程的精细,师傅的高超技艺;那个夜晚,所有人都有收获，孩子们收获了米爆糖，师傅收获了热情款待，家里人收获温馨的时刻，这些都使得那个夜晚“甜意充盈”。

5.(生活实践)作者由制作米爆糖联想到写作，你还可以从制作米爆糖联想到什么？结合自己的生活经验，选择一件事，简要描述其过程。
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答案： 示例:骑车也像制作米爆糖一样。做米爆糖时，若有“东西”过来，会打消灵感，一锅米爆糖就会变得很松散。骑车时也要集中精神，全神贯注地注意路况，不能东张西望，不能闲聊、打电话，否则可能会违反交通规则，甚至导致交通事故;还要注意左右手掌握方向的力度要适宜,保持身体平衡，不能偏离正常行驶的车道，做到安全骑车。解析:文中作者详细叙述了米爆糖的制作过程，尤其强调了安静的环境里不被打扰非常重要，因此在结合生活经验进行联想时，要想一些与专心致志有关的事情，比如绘画、书法、弹琴、下棋、骑车等,对此进行简要描述即可。