《2025年教材全练五年级语文上册人教版》

一 下面对本单元课文的理解，错误的一项是(C)

A.《白鹭》通过描写白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
B.《落花生》借花生外表不好看，但很有用的特点，悟出做人的道理。
C.《桂花雨》借描写桂花美丽的特点，来表达作者对桂花的喜爱之情。
D.《珍珠鸟》描述了珍珠鸟从怕人到信赖人的变化过程，展现了作者与珍珠鸟的美好情意。
本单元的课文都是借助具体事物抒发感情或说明道理的。

答案： 一、C 【解析】《桂花雨》通过重点描写纷纷飘落的桂花雨和迷人的桂花香来表达作者对家乡的思念之情。所以本题选 C。

二 读下面的两个句子，体会描写事物的方法，完成练习。
①青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
②它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
1.这两个句子都是先写事物本身的特点：瓜架别致生动，花生的果实埋在地里。然后写与它们相比较的事物的特点：石狮子、大旗杆没有生气，桃子、石榴、苹果的果实高高地挂在枝上。
2.这种写法叫对比。这种写法的作用是突出了所描写事物的特点。
3.请用上面的描写事物的方法写一写松树，表现松树迎风傲雪、不畏严寒的特点。

答案： 二、1.别致生动 埋在地里 没有生气 高高地挂在枝上 【解析】句①先写了瓜架本身的特点是别致生动，句②先写了花生的果实的本质特点是埋在地里。然后句①和句②写了作比较的事物的特点：石狮子、大旗杆没有生气，桃子、石榴、苹果的果实高高地挂在枝上。 2.对比 突出了所描写事物的特点 【解析】通过对句子的分析可知，这里运用了对比的写法，作用是突出了所描写事物的特点。 3.示例：松树不畏严寒，越是风欺雪压，它越是苍翠挺拔，不像那夏日里争芳斗艳的百花，此刻早已枝残叶败，哪里还有半点儿风光的样子。
【解析】仿写时，可将松树与其他植物进行对比描写，从而突出松树迎风傲雪、不畏严寒的特点。

三 读句子，为句子中加点的词语选择恰当的解释。(填序号)
【体面】tǐ miàn ①面子；身份：有失～。②光荣；光彩；面子上好看：这身打扮很～。③(相貌或样子)好看；美丽：长得～。
1.我们要做勤劳的小学生，懒惰是不

体

面

的。(②)
2.哥哥仪表堂堂，长得很

体

面

。(③)
3.他说话做事不顾

体

面

，很令人讨厌。(①)

答案： 三、1.② 2.③ 3.① 【解析】“懒惰是不体面的”意思是懒惰是不光荣的，因此选②；“长得很体面”意思是长得很好看，因此选③；“他说话做事不顾体面”意思是他说话做事不考虑身份、体统，因此选①。

四 先把古诗补充完整，再回答问题。
蝉
[唐]虞世南
垂缕饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
1.诗中的“垂缕”是指蝉的触须，“藉”的意思是凭借。
2.对这首诗的理解，不正确的一项是(B)
A.这首诗描写了蝉的形象、生活习性和声音。
B.这首诗寓意着真正有能力的人不应该依靠外在的帮助，自能声名远扬。
C.这首诗赞美了蝉的鸣声洪亮，表达了诗人对蝉的喜爱之情。
D.这首诗主要运用借物抒情的手法来表达诗人的感情。
3.诗人借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是“居高声自远，非是藉秋风”。

答案： 四、流响出疏桐 居高声自远 1.蝉的触须 凭借 【解析】理解字词意思时，可以借助工具书来完成。“垂緌”的意思是蝉的触须，“藉”的意思是凭借。 2.B 【解析】诗的第一句写蝉的形象和习性，第二句写蝉的声音。因此 A项正确。B项“不应该”理解有误，应该是“不需要”。这是一首咏物诗，借助蝉来抒发感情，表达对人的品格的热情赞美。因此 C和 D是正确的。综上所述，本题选 B。 3.居高声自远 非是藉秋风 【解析】诗的后两句表面上写蝉的声音能传得远是因为在高处，并非凭借秋风的力量，实际上借蝉咏怀，表明自己品格高洁，不需要借助外力，自能声名远播。