《2025年教材全练五年级语文上册人教版》

一 提高阅读速度有妙招。
小宇：我提高阅读速度的方法是读书的时候集中注意力，尽量连词成句地读，而不是一个字一个字地读，也不要回读。
小兰：我读书的时候遇到不懂的词语，如果觉得不影响理解文章内容的话就先不管它，继续往下读，这样读书的速度会快一些。
小亮：我认为不光要读得快还要想得快，一边读一边想，抓住关键词句，及时捕捉有用的信息。

答案： 一、连词成句 先不管它，继续往下读 关键词 句 【解析】本题考查阅读方法。本单元共介绍了三种提高阅读速度的方法，可以概括为：连词成句地读；带着问题读，遇到不懂的词语先不管它；边读边想，圈画关键词句。

二 读下面的语句，写出主要意思。
1. 他白天与群众一道耕田、车水、积肥；晚上开调查会，看材料，批文件，熬到半夜才睡。
他工作辛劳。
2. 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须像蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。
一个人要博览群书才能得到多方面的好处。

答案： 二、1.他工作辛劳。 【解析】这句话说他白天与群众一起忙碌，晚上还要工作到半夜才睡，表明他工作辛劳。 2.一个人要博览群书才能得到多方面的好处。 【解析】这段话说的是如果只读一个人的著作，就得不到多方面的好处，读书应该像蜜蜂采过很多花一样，表明要多读书，要博览群书。

三 根据句子描述的情景选择恰当的成语填空，并完成练习。

1. 大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。(左右为难)
2. 消防战士不顾生命危险，冒着浓烟，顶着烈火，终于把群众救出来了。(奋不顾身)
3. 请你描述“喋喋不休”的情景：示例：晚饭时，妈妈不停地说着：“吃饭别这么急，细嚼慢咽有助于消化和吸收，吃完饭快去做作业，写完作业早点休息，明天还要上学呢……”

答案： 三、1.左右为难 【解析】结合前后分句的描写，我们可以知道此时大家是左右为难的。 2.奋不顾身 【解析】结合“不顾生命危险，冒着浓烟，顶着烈火，终于把群众救出来了”可以想到的成语是“奋不顾身”。
3.示例：晚饭时，妈妈不停地说着：“吃饭别这么急，细嚼慢咽有助于消化和吸收，吃完饭快去做作业，写完作业早点休息，明天还要上学呢……” 【解析】“喋喋不休”的意思是唠唠叨叨，说个没完没了。我们可以想象生活中哪些情景符合这个成语的意思，组织语言写下来就可以。

四 巧用日积月累填空。
陶渊明曾说：“盛年不重来，一日难再晨 。及时当勉励，岁月不待人。”就是告诉我们要好好把握时间，做时间的主人。年少时就当惜时如金，正如岳飞所说：“莫等闲，白了少年头，空悲切 。”一代伟人毛泽东也曾这样告诫后人：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”因此，我们要以葛洪的话警诫自己：“不饱食以终日，不弃功于寸阴。”

答案： 四、一日难再晨 及时当勉励 白了少年头 空悲切 天地转 光阴迫 只争朝夕 不弃功于寸阴 【解析】本题是对本单元日积月累的理解和运用，默写时不要写错别字。

五 选一选，填一填，明确习作任务。
1. 审清题材：“‘漫画’老师”是一篇A的习作。(填序号)

A.写人
B.记事
C.写景
D.状物
2. 审清重点：抓住人物的特点来写，从而给读者留下深刻的印象。

答案： 五、1.A 2.人物的特点 【解析】“‘漫画’老师”这篇习作要写的对象是“老师”，所以这是一篇写人的习作。写人的习作重点就是要写清楚人物的特点。