2025年期末突破名牌中学一卷通七年级语文上册人教版
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(八) 潼 关
[清]谭嗣同
终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。
1. 解释下列加点的词。
(1)
(2)
(3) 犹嫌束:
(4) 不
2. 用自己的话说一说前两句诗描写的景象。
3. 这首诗表达了诗人怎样的情感?
4. 请从表现手法的角度赏析“终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声”。
5. 请从修辞手法的角度赏析“河流大野犹嫌束,山入潼关不解平”。
[清]谭嗣同
终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。
1. 解释下列加点的词。
(1)
终
古
高云:久远。
(2)
簇
此城:簇拥。
(3) 犹嫌束:
拘束。
(4) 不
解
平:明白,理解。
2. 用自己的话说一说前两句诗描写的景象。
3. 这首诗表达了诗人怎样的情感?
4. 请从表现手法的角度赏析“终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声”。
5. 请从修辞手法的角度赏析“河流大野犹嫌束,山入潼关不解平”。
答案:
1.
(1)久远。
(2)簇拥。
(3)拘束。
(4)明白,理解。
2.示例:天空中翻卷着一团团云雾,异峰突起,久远的高云簇拥着潼关古城,那景象无比壮阔,令人神往。一阵阵猎猎的秋风吹来,将清脆的马蹄声吹散了,古城又显得那么寂寞。
3.这首诗表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
4.这两句从视觉和听觉两个角度进行描写,进一步渲染出潼关一带独具的氛围;动静结合,给全诗增添了一种辽远之感。
5.这两句运用拟人和对偶的修辞手法,赋予河流、高山以人的情态,生动形象地写出了河流的奔腾壮阔和山脉的巍峨险峻,流露出诗人豪迈奔放的热情和摆脱封建束缚、追求个性解放的愿望。
(1)久远。
(2)簇拥。
(3)拘束。
(4)明白,理解。
2.示例:天空中翻卷着一团团云雾,异峰突起,久远的高云簇拥着潼关古城,那景象无比壮阔,令人神往。一阵阵猎猎的秋风吹来,将清脆的马蹄声吹散了,古城又显得那么寂寞。
3.这首诗表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
4.这两句从视觉和听觉两个角度进行描写,进一步渲染出潼关一带独具的氛围;动静结合,给全诗增添了一种辽远之感。
5.这两句运用拟人和对偶的修辞手法,赋予河流、高山以人的情态,生动形象地写出了河流的奔腾壮阔和山脉的巍峨险峻,流露出诗人豪迈奔放的热情和摆脱封建束缚、追求个性解放的愿望。
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