《2025年初中毕业升学真题详解七年级语文上册人教版陕西专版》

(二)阅读下面的文字,完成10~14题。(21分)
开在心灵深处的荞麦花
①盛夏的阳光,火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上,因春旱而大片缺苗,原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄,母亲在后面撒播荞麦种补苗。
②七月的天空像个大火炉,把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑,我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年,在生命之初沉重的打击下,没有人安慰和鼓励,却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。
③我心情烦乱地嚷道:“这都什么时候了,还来补种荞麦,不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草,将来荞麦还不荒死！”
④母亲直起腰擦一把额头上的汗水,望着荒芜的田地说:“浪费了这片地多可惜,只要下半年雨水调和,荞麦会很快长起来,等冬天给你做饸饹面吃哈。”
⑤在那个贫穷的旧时光里,能吃上一顿面食多么令人向往啊,我似乎闻到了荞麦面的香味,也看到满地荞麦花开,在微风中荡漾。我又有了力气,继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。
⑥傍晚时分,荒芜的山坡都种完了,我和母亲已累得筋疲力尽,但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上,母亲看着狼狈的我心疼地说:“你看种地的活又苦又累,一辈子也别指望有出息了,你还是去复读吧,你一直学习那么好,放弃可惜了,我和你爹再累也能供你上完学。”
⑦我心灰意冷,摇摇头说:“不上了,我还是在家帮你们种地吧,不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦,和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝,决意留在家中务农。
⑧一个多月后,到了秋季开学的日子,我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作,【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚,但是没有用,我的心里仍然杂草丛生。
⑨一天傍晚,回家后发现母亲没回来。趁着月色,我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下,荞麦花一片雪白,晚风轻拂,淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜,此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！
⑩月光下,母亲弯腰弓背,在地里拔草。我看着辛苦的母亲,刚才欣赏美景的兴致荡然无存,心酸得几乎要落泪,母亲为了这点荞麦的收成,为了给我吃一顿美味的饸饹面,竟然在月下坚持劳作！
⑪母亲发现了我,直起腰兴奋地对我说:“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗,你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”
⑫母亲的自信,让我感动,她在如此艰苦的生活中,仍然能够坚定信念,充满希望地生活,在这片面临绝收的土地上,播种了希望,让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？
⑬几天后,我终于下定决心重返校园,临走前,母亲竟然激动而自豪地说:“我就说我儿子不会窝在这个山沟里,将来一定会有出息的!”那一刻我也一样激动万分,暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名,满足了母亲的心愿,也实现了自己的梦想。
⑭从此,每当生命中再遇到挫折和痛苦时,我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚,那一片开在心灵深处的荞麦花,和在荞麦地辛苦劳作的母亲。
10. 阅读文章内容,把下列图表补充完整。(4分)

11. 品味语言,根据提示回答问题。(4分)
(1)盛夏的阳光,火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上,因春旱而大片缺苗,原来的良田竟然变成了荒地。(此处景物描写有什么作用?)(2分)
交代了“我”和母亲撒播荞麦种补苗的原因；借恶劣的环境烘托“我”因落榜而烦乱的心情；为下文描写“荞麦花开遍了田野”及“我”重拾信心作铺垫。
(2)我企图用劳累驱逐心灵的空虚,但是没有用,我的心里仍然杂草丛生。(说说画线词语的含义)(2分)
“杂草丛生”原本用来形容一片荒芜、萧条的景象；运用比喻的修辞手法，将“我”的内心比作杂草丛生，指“我”还没从高考落榜的阴影中走出来，心情烦躁，对未来和前途感到迷茫。
12. 有感情的朗读利于融入文本。请从文中画线的甲、乙两句中选择一句进行朗读设计

并

说

明理由。(3分)
“朗读”知识卡片:
重读——朗读时,为适应传情达意的需要，对于语句中的某些词或者短语以重读的形式加以强调。
停连——朗读时语流中声音的中断和延续。
示例一：选甲句：停顿：我/企图用劳累/驱逐/心灵的空虚，/但是没有用，/我的心里/仍然杂草丛生。重读：“用劳累”“但是”“仍然”。理由：“用劳累”强调了作者采取的方式；“但是”表转折；“仍然”突出了作者的失望情绪。
13. “开在心灵深处的荞麦花”对文章内容和结构有什么作用？根据文意简要分析。(4分)
内容上，“开在心灵深处的荞麦花”象征着母亲乐观、坚强、自信的精神品质，也象征着母亲对儿子的爱，含蓄点明了对母亲赞美、感激的文章主旨；意境优美，能够吸引读者的阅读兴趣。结构上，“荞麦花”贯穿全文，是文章线索；推动了情节的发展。
14. 结合本文,概括文章中母亲的形象,并谈谈作者是如何表现这一人物形象的。(6分)
运用了语言、动作、神态等描写方法，并且通过作者的心情感受，直接和间接描写并用，生动地表现了母爱的伟大无私，刻画了一位关爱孩子、辛勤劳苦、坚强自信的母亲形象。
【古诗文阅读】(共6小题,计16分)

答案： 10.
(1)暴怒无常
(2)心情烦乱
(3)失魂落魄
(4)心酸
【点拨】本题考查情节梳理及分析人物情感变化。
【解析】结合第②段“我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常……在农田里拼命劳作”可知，名落孙山，“我”的心情如天气一样暴怒无常，故
(1)填：暴怒无常。结合第③段内容可知，与母亲刨地开垦时“我”的心情是烦乱的，故
(2)填：心情烦乱。结合第⑧段内容可知，秋季开学，“我”失魂落魄地跟着父母在田间劳作，故
(3)填：失魂落魄。结合第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。我看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪”可知，看到母亲在月下劳作，“我”内心感到心酸，故
(4)填：心酸。
11.
(1)交代了“我”和母亲撒播荞麦种补苗的原因；借恶劣的环境烘托“我”因落榜而烦乱的心情；为下文描写“荞麦花开遍了田野”及“我”重拾信心作铺垫。
【点拨】本题考查环境描写的作用。
【解析】根据“盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗”可知，交代了“我”和母亲撒播荞麦种补苗的原因，根据下文②③段的内容可知，借恶劣的环境烘托“我”因落榜而烦乱的心情。根据后文⑫⑬段内容可知，为下文描写“荞麦花开遍了田野”及“我”重拾信心作铺垫。
(2)“杂草丛生”原本用来形容一片荒芜、萧条的景象；运用比喻的修辞手法，将“我”的内心比作杂草丛生，指“我”还没从高考落榜的阴影中走出来，心情烦躁，对未来和前途感到迷茫。
【点拨】本题考查文句赏析能力。
12.示例一：选甲句：停顿：我/企图用劳累/驱逐/心灵的空虚，/但是没有用，/我的心里/仍然杂草丛生。重读：“用劳累”“但是”“仍然”。理由：“用劳累”强调了作者采取的方式；“但是”表转折；“仍然”突出了作者的失望情绪。
示例二：选乙句：停顿：月光下，/荞麦花/一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香/在空气中氤氲。重读：“雪白”“氤氲”。理由：“雪白”“氤氲”强调了荞麦花的颜色之美，气味之香，可重读。
【点拨】本题考查朗读设计。
【解析】甲句“用劳累”，强调了作者采取的方式；“但是”表转折；“仍然”突出了作者的失望情绪；这三处词语可重读。句中两处逗号应有停顿；较长的分句中可依据句子成分进行停顿设计。乙句“雪白”“氤氲”强调了荞麦花的颜色之美，气味之香，可重读。句中逗号后应停顿，较长的分句中依据句子成分进行停顿设计。
13.内容上，“开在心灵深处的荞麦花”象征着母亲乐观、坚强、自信的精神品质，也象征着母亲对儿子的爱，含蓄点明了对母亲赞美、感激的文章主旨；意境优美，能够吸引读者的阅读兴趣。结构上，“荞麦花”贯穿全文，是文章线索；推动了情节的发展。
【点拨】本题考查标题的作用。
【解析】内容上，结合第⑫段“她在如此艰苦的生活中……让荞麦花开遍了田野”，第⑭段“每当生命中再遇到挫折和痛苦时……那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲”等语句可知，“开在心灵深处的荞麦花”象征着母亲乐观、坚强、自信的精神品质，也象征着母亲对儿子的爱，含蓄点明了对母亲赞美、感激的文章主旨。并且，“开在心灵深处的荞麦花”意境优美，能够吸引读者的阅读兴趣。结构上，结合第⑤段“我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾”，第⑨段“月光下，荞麦花一片雪白”，第⑫段“在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”，第⑭段“那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲”等语句可知，“荞麦花”贯穿全文，是文章线索。并且“我”在名落孙山后心情烦乱时，“似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开”，才打消了反对母亲撒播荞麦种的念头；看到母亲在开满荞麦花的夜晚劳作，才重新树立了自信，复读并考上大学。因此“荞麦花”有推动情节发展的作用。
14.运用了语言、动作、神态等描写方法，并且通过作者的心情感受，直接和间接描写并用，生动地表现了母爱的伟大无私，刻画了一位关爱孩子、辛勤劳苦、坚强自信的母亲形象。
【点拨】本题考查人物形象及表现手法分析。
【解析】结合第⑥段“你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学”，第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”，第⑬段“临走前，母亲竟然激动而自豪地说”等语句可知，作者运用语言、动作、神态等描写方法，这也是对母亲的正面(直接)描写。第⑩段“我看着辛苦的母亲……竟然在月下坚持劳作”是写“我”的心理活动，是对母亲的侧面(间接)描写。正面描写和侧面描写相结合，刻画出一位关爱子女、辛勤劳苦、坚强自信的母亲形象。