《2025年初中毕业升学真题详解七年级语文上册人教版陕西专版》

(二)阅读下面的文字,完成11~15题。(21分)
老海棠树
史铁生
①如果能有一块空地,不论窗前屋后,我想种两棵树:一棵合欢,纪念母亲;一棵海棠,纪念我的奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅。小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊:“下来,下来吧,你就这么一天到晚待在上头不下来了?”是的,我在那儿看小人书、用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”她又问。“对,在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢,也在上头睡?”“没错,四周都是花香呢。”春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨。奶奶只是站在地上,站在老海棠树下,望着我。她必然是美慕,猜我在上头都能看见什么。
④春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:“就不能下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱着歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“有我爸妈养着您,您干嘛这么累啊?”奶奶不再吭声,直了直腰,又凝神糊她的纸袋。
⑤夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你们上学,就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线,或者又会有一阵子愣愣地张望。
⑥秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。那时我大些了,在外工作,从陕北回来看她,奶奶已经腰弯背驼。早晨,天还昏暗,奶奶就起来去扫院子,“唰啦唰啦”的声音把我惊醒,赶紧跑出去说:“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮:“你呀!还不懂吗?我得劳动。”我说:“可谁能看见?”奶奶说:“不能那样,看不看得见是人家的事,我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。
⑦这样我才明白,曾经她为什么执意要糊纸袋,要补花,不让自己闲着。有爸和妈养活她,她不是为挣钱,她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样,有一份名正言顺的工作呢?大概这就是她的张望吧。不过,这张望或许还要更远大些——她说过:得跟上时代。
⑧所以在我的记忆里,几乎每一个冬天的晚上,奶奶都在灯下学习。窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。一次奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:“这一段,你给我说说,到底什么意思?”我不耐烦地说:“您学那玩意儿有用吗?就算您把那些东西看懂,您就有文化了?”奶奶立刻不语,只低头盯着那张报纸,半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。
⑨但在我的记忆里,奶奶的目光慢慢地离开那张报纸,离开灯光,离开我,在窗上老海棠树的影子那儿停留一下,继续离开,离开一切声响,飘进黑夜,飘过星光,飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也随之轰然飘去,跟随着奶奶,陪伴着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,张望复张望,或不断地要我给她说:“这一段到底是什么意思?”这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。
11. 阅读上文,按照季节梳理“我”和奶奶的故事。(4分)
(1)春天:奶奶叫“我”帮她糊纸袋，“我”不肯帮忙。 (2)夏天:奶奶补花，喊“我”帮她洗菜，“我”胡洗一通。
(3)秋天:奶奶扫院子、扫街，不让“我”帮忙。 (4)冬天:奶奶问“我”报纸段落的意思，“我”很不耐烦，奶奶没有责备“我”。
12. 请结合语境,回答下面的问题。(6分)
(1)奶奶把手里的活儿推开,边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”(请从人物描写角度赏析)(3分)
通过动作描写和语言描写，表达出奶奶渴望拥有自己的工作、实现自身价值的诉求，鲜明地展现出奶奶的心理和性格特点。
(2)奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。(结合文章内容谈谈奶奶在张望什么)(3分)
“张望”在文中是希望、期望的意思。奶奶希望能通过学习和工作实现自我价值，能跟上时代，不被时代抛弃，同时也希望得到家人的理解和支持。
13. 文中第⑧段画线句中的三个“奶奶”你会用怎样的语气读?分别读出怎样的情感?(4分)
示例：第一个“奶奶”用愧疚不安的语气读，读出“我”因意识到伤害奶奶而产生的不安之情；第二个“奶奶”用急切的语气读，读出“我”急于求得奶奶原谅的情感；第三个“奶奶”用无奈与哀求的语气读，读出“我”因无法弥补过错而渴望得到奶奶原谅的情感。
14. 文章是回忆奶奶的,为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动?(3分)
内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。
15. 读完文章,同学们有些争议。小文觉得“老海棠树”这个题目真好,小语觉得不如叫“思念奶奶”。关于取名,你会支持谁?并说说你支持的理由。(4分)
示例：我支持小文。结构上，“老海棠树”是文章的线索，贯穿全文，它见证了奶奶的一生。内容上，“老海棠树”象征着奶奶无私、勤劳、淳朴的形象，饱含了作者童年的美好回忆以及对奶奶的思念之情。以“老海棠树”为题，含蓄而富有韵味，能引发读者的联想与思考。

答案： 11．
(1)奶奶叫“我”帮她糊纸袋，“我”不肯帮忙。
(2)奶奶补花，喊“我”帮她洗菜，“我”胡洗一通。
(3)奶奶扫院子、扫街，不让“我”帮忙。
(4)奶奶问“我”报纸段落的意思，“我”很不耐烦，奶奶没有责备“我”。
【点拨】本题考查梳理文章情节。
【解析】根据第④段可知，在春天，奶奶叫“我”帮她糊纸袋，“我”不肯帮忙；根据第⑤段可知，在夏天，奶奶补花，喊“我”帮她洗菜，“我”胡洗一通；根据第⑥段可知，在秋天，奶奶扫院子、扫街，不让“我”帮忙；根据第⑧段可知，在冬天，奶奶问“我”报纸段落的意思，“我”很不耐烦，奶奶没有责备“我”。
12．
(1)通过动作描写和语言描写，表达出奶奶渴望拥有自己的工作、实现自身价值的诉求，鲜明地展现出奶奶的心理和性格特点。
(2)“张望”在文中是希望、期望的意思。奶奶希望能通过学习和工作实现自我价值，能跟上时代，不被时代抛弃，同时也希望得到家人的理解和支持。
【点拨】本题考查赏析句子。
【解析】
(1)“把手里的活儿推开”“重新洗菜”属于动作描写，“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作”属于语言描写，通过奶奶的动作和话语，直接表达出奶奶渴望拥有自己的工作、实现自身价值的诉求，鲜明地展现出奶奶的心理和性格特点。
(2)“张望”在文中是希望、期望的意思。结合文章内容可知，奶奶一生为家人操劳，在那棵老海棠树下，她或许希望自己除了家务劳动之外，能在其他方面实现自我价值，能跟上时代，能得到家人的理解和支持。
13．示例：第一个“奶奶”用愧疚不安的语气读，读出“我”因意识到伤害奶奶而产生的不安之情；第二个“奶奶”用急切的语气读，读出“我”急于求得奶奶原谅的情感；第三个“奶奶”用无奈与哀求的语气读，读出“我”因无法弥补过错而渴望得到奶奶原谅的情感。
【点拨】本题考查朗读设计。
14．内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。
【点拨】本题考查段落作用。
15．示例：我支持小文。结构上，“老海棠树”是文章的线索，贯穿全文，它见证了奶奶的一生。内容上，“老海棠树”象征着奶奶无私、勤劳、淳朴的形象，饱含了作者童年的美好回忆以及对奶奶的思念之情。以“老海棠树”为题，含蓄而富有韵味，能引发读者的联想与思考。
【点拨】本题考查标题的作用。
【解析】首先回答支持谁的观点，然后说明理由。言之成理即可。