《2025年初中毕业升学真题详解七年级语文上册人教版陕西专版》

(三)右侧扫码·视频讲解 阅读下面的文言文，完成 14～17 题。(12 分)
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】何晏七岁，明慧若神，魏武$^{①}$奇爱之。以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣而还外。
【注释】①魏武：曹操。
14.解释下列句子中加点的词语。(4 分)
(1)相委而去(舍弃)
(2)元方入门不

顾

(回头看)
(3)人问其

故

(原因)
(4)何氏之

庐

也(房子)
15.下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是(C)。(2 分)
A.去后

乃

至/晏乃画地令方
B.下车引

之

/何氏

之

庐
C.相委

而

去/即遣而还外
D.

即

遣而还外/

即

公大兄无奕女
16.请将下列句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。(2 分)
过了正午后(友人)仍没有到达,陈太丘丢下(他)离开,离开以后(友人)才到。
(2)以晏在宫内，因欲以为子。(2 分)
因为何晏在曹操府里长大,曹操想要认他做儿子。
17.简要概括元方与何晏的共同点。(2 分)
二人都机智聪慧。元方面对无理质问据理力争,维护父亲尊严;何晏画地为庐,委婉拒绝要求。

答案： 14。
(1)舍弃
(2)回头看
(3)原因
(4)房子
【点拨】本题考查对文言实词的理解。
【解析】结合课内所学知识和语境作答。
15。C 【点拨】本题考查文言文字词的意义和用法。
【解析】A.才/于是，就;B.代词，指元方/助词，的;C.表顺承/表顺承;D.随即/是。
16。
(1)过了正午后(友人)仍没有到达,陈太丘丢下(他)离开,离开以后(友人)才到。
(2)因为何晏在曹操府里长大,曹操想要认他做儿子。
【点拨】本题考查文中重点句子的翻译。
【解析】
(1)重点词有:至，到达;去，离开;乃,才。
(2)重点词有:以,因为;欲,想要。
17。二人都机智聪慧。元方面对无理质问据理力争,维护父亲尊严;何晏画地为庐,委婉拒绝要求。
【点拨】本题考查比较阅读。
【解析】从甲文“君与家期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”和乙文“明慧若神”“晏乃画地令方”“何氏之庐也”等语句,能看出两人都机智聪慧,巧妙地处理问题。

(四)阅读下面的诗歌，完成 18～19 题。(4 分)
次北固山下(略)
18.这首诗的首联，起到了什么作用？(2 分)
首联点题,表明船到此地后,诗人还要到别的地方去,暗含旅途奔波之意。
19.有位同学一直将“海日生残夜”错误地记为“海日升残夜”。请你给这位同学简单讲解一下为什么作者用“生”不用“升”。(2 分)
“生”字运用拟人的修辞手法,生动、传神地写出了残夜未尽之时朝阳已“诞生”,即将喷薄而出的景象,赋予朝阳无限的生机和活力,说明了旧事物中孕育着新事物,而用“升”则达不到这种效果。

答案： 18。首联点题,表明船到此地后,诗人还要到别的地方去,暗含旅途奔波之意。
【点拨】本题考查诗歌内容的理解和情感的把握。
【解析】“客路青山外,行舟绿水前”的意思:我要走的道路,正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船前往。“青山外”点明前途尚远,“客路”“行舟”点明在外奔波;“青”“绿”表明沿途风景美丽，心情愉悦，但不免有旅途奔波之意。
19。“生”字运用拟人的修辞手法,生动、传神地写出了残夜未尽之时朝阳已“诞生”,即将喷薄而出的景象,赋予朝阳无限的生机和活力,说明了旧事物中孕育着新事物,而用“升”则达不到这种效果。
【点拨】本题考查词语的妙用。
【解析】“海日生残夜,江春入旧年”抓住了海上日出的瞬息变化和江上春气回转的微妙特征。诗人用“生”人诗,把大自然拟人化,显得生动有趣,也与“入”字相对应。因此用“生”,不用“升”。