《2025年通成学典课时作业本九年级语文上册人教版山西专版》

7. 你被选为课本剧大赛的主持人，请结合课文内容，给《范进中举》剧目表演写一段串词。
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答案： 7. 示例:接下来,剧目《范进中举》即将上演。看范进,一介寒儒,数十年寒窗苦读,屡试不第,饱受冷眼。今朝终于高中,却喜极而疯,尽显科举制度下士人的辛酸与悲喜。演员们将生动再现这一经典情节,带您体会范进中举前后的世态炎凉与人情冷暖,感受古代科举对人命运的巨大影响。让我们一同品味《范进中举》的深刻内涵。

阅读文章，回答问题。（15 分）
周进中举
[清]吴敬梓
①周进无事闲着，街上走走，看见纷纷的工匠都说是修理贡院。周进跟到贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间向姊夫说，要去看看。金有馀只得用了几个小钱，一伙客人也都同了去看；又央及行主人领着。行主人走进头门，用了钱的并无拦阻。到了龙门下，行主人指道：“周客人，这是相公们进的门了。”进去两边号房门，行主人指道：“这是天字号了，你自进去看看。”周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。……
②众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去，喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有馀道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛’也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他扛抬了出来，贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
③内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里，这等大哭起来？却是哭得利害。”金有馀道：“列位老客有所不知。我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”自因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。
④又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有馀道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有馀道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监进场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有馀道：“我也是这般想，只是那里有这一注银子！”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难。现放着我这几个弟兄在此，每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场，若中了做官，那在我们这几两银子。就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子。何况这是好事。你众位意下如何？”众人一齐道：“‘君子成人之美。’又道：‘见义不为，是为无勇。’俺们有甚么不肯。只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下就磕了几个头，众人还下礼去。金有馀也称谢了众人。又吃了几碗茶，周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。
⑤次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有馀。……金有馀将着银子，上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外，自古道：“人逢喜事精神爽”，那七篇文字，做的花团锦簇一般。出了场，仍旧住在行里。金有馀同那几个客人还不曾买完了货。直到放榜那日，巍然中了。
⑥众人各各欢喜，一齐回到汶上县。拜县父母、学师，典史拿晚生帖子上门来贺，汶上县的人，不是亲的也来认亲，不相与的也来认相与。忙了个把月。（选自《儒林外史》，有删改）
8. 文章第②—④段描写了周进在贡院的变化：先是“放声大哭”“哭了又哭”，后来却“再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里”。其中的原因分别是什么？（5 分）
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9. 周进第一次没能进入贡院，第二次进去之后大闹一场，第三次进入贡院终于如愿高中，这是中国古代小说典型的手法。这种向同一对象作三次重复的动作取得预期效果的手法，称为“三复情节”。请你从“三复情节”的角度，对周进与贡院的关系进行赏析。（不少于 100 字）（10 分）
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答案： 8. 周进苦读了几十年的书,秀才也不曾做得一个,看见贡院,触景生情,不觉伤心起来,于是“放声大哭”“哭了又哭”。(2分)众人要为周进捐一个监生,让他有机会进考场,他觉得自己的愿望可以实现了,所以“再不哭了,同众人说说笑笑,回到行里”。(3分) 9. 示例:周进的最终目的并不是进入或者参观贡院,他坚信考取功名是此生唯一的出路,进入贡院参加科举就是他躲不开而又迈不上去的台阶。(5分)从最开始的进不去到最后的考取功名,层层递进,有力地说明了当时封建社会的科举制度对读书人的毒害以及对社会价值观的扭曲,这种情节设计既顺理成章又能充分展示作者的写作意图。(5分)