《2025年通成学典课时作业本九年级语文上册人教版山西专版》

[敬业于心，事业有成]
学习本课后，同学们计划举办“大国工匠进校园”系列活动，请你阅读材料，完成以下任务。
[材料一]
提到优质制造，人们立刻想到：控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司时心无旁骛的日本厨师……但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至有段时间引发抢购风潮的马桶盖等。
[材料二]
在我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界建筑奇观的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。《大国工匠》讲述的 8 位工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：錾刻师孟剑锋为北京 APEC(亚太经济合作组织)会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙”号装配载人深潜器……
1. 给加点字注音。
心无旁

骛

(wù)
2. 两则材料中都运用了省略号，它们共同的作用是(B)
A. 表示所引用的原文有省略
B. 表示列举的省略
C. 表示语言中断、话未说完
3. 结合材料二，谈谈你对“工匠精神”的理解。“工匠精神”是中华文化、中华精神和民族创造力的体现，是工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精，是一种严谨、坚持、专业的精神。

答案： 1. wù 2. B 解析：两则材料中省略号表示此种情况还有许多，不一一列举。 3. “工匠精神”是中华文化、中华精神和民族创造力的体现，是工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精，是一种严谨、坚持、专业的精神。

4. 活动中，老师让同学们观看纪录片《大国工匠》。小媛同学看过后，产生了学一门技术的想法，但她的父母极力反对。假如你支持小媛，你会如何劝说她的父母？叔叔阿姨，我觉得小媛的想法是有道理的，我们应该尊重她的选择。学习技术也是有前途的，如果你们能让她去学技术，也许她能潜心钻研，将来有一番作为呢。

答案： 4. 示例：叔叔阿姨，我觉得小媛的想法是有道理的，我们应该尊重她的选择。学习技术也是有前途的，如果你们能让她去学技术，也许她能潜心钻研，将来有一番作为呢。

[敬业为责，我辈先行]
阅读下面的文字，回答问题。
梦想是一道星光，照耀我们前进的方向；梦想是一泓清泉，润泽我们拼搏的心灵；梦想是一座高山，激励我们不懈攀登；梦想是一树繁花，吸引我们追逐美好。青年朋友要实现梦想，需要

坚

忍

的付出与

执

着

的追求，还要有

宽

广

的胸怀与乐观的心态……正如习近平总书记所言：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。

广

大

青

年

应

该

在

奋

斗

中

释

放

青

春

激

情

、

追

逐

青

春

理

想

，

以

青

春

之

我

、

奋

斗

之

我

，

为

民

族

复

兴

铺

路

架

桥

，

为

祖

国

建

设

添

砖

加

瓦

。

”

5. 上面是小梅同学写的《争做追梦青年》演讲稿。下列说法不正确的一项是(D)
A. 文中加点的三个词“坚忍”“执着”“宽广”都是形容词。
B. 画横线的四个短语结构类型不全一致。
C. “广大青年既是追梦者，也是圆梦人”是并列复句。
D. 朗读文中画波浪线的语句时声音要低沉，语调要平缓。
6. 五一国际劳动节来临之际，学校开展了以“劳动”为主题的教育活动，你所在的班级负责制作主题视频短片。下图是同学们为短片选择的封面图，请你为这幅图配一段文字解说。
要求：① 说明封面图的构图要素及寓意；② 不少于 80 字。

答案： 5. D 解析：画波浪线的语句起号召作用，朗读时要声音高亢，语气坚定，语调激昂；“声音要低沉，语调要平缓”说法不正确。 6. 示例：图的最上方是两只手，两只手把砖垒成了大大的数字“5”和“1”。图的最下方是各行各业的劳动者劳动的画面，有锄地的农民，有搬运的工人等。图中的“5”和“1”不仅代表国际劳动节的日期，更寓意劳动者是建设者，各行各业劳动者都在为祖国的建设添砖加瓦。