《2025年通成学典课时作业本七年级语文上册人教版山西专版》

阅读下面文字，按要求答题。
[甲]春天，树叶开始闪出黄青，花bāo轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗礼，颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那

萌

发的叶子，简直就像起伏着一层绿

茵

茵

的波浪。水珠子从花朵上滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
[乙]春天的雨十分珍贵。因为春雨贵如油，这些神奇的“油”滴到大地母亲身上，小草探出了头，花朵笑红了脸，柳树抽出了柳条，万物都复苏了。春雨，它是大地生命的源泉，是动植物生存的力量。它让大地变得绿树常青；让地球上的每一株幼苗 zhuó 壮成长；让沙漠变成绿洲；让百花齐放，争奇斗艳。春雨，它总是静悄悄地来，又静悄悄地去，为人们无私奉献着。
1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。
花bāo(苞) zhuó(茁)壮成长

萌

发(méng) 绿

茵

茵

(yīn)
2. (1)语段乙中运用了引号，其作用是(B)
A. 表示引用
B. 表示特殊含义
(2)同学们就语段乙中画线的“总”字展开讨论，你同意下面两位同学的说法吗？为什么？
小华：语段乙中的“总”字去掉后，文义不变。
小夏：我同意你的看法，语段乙中的“总”字可以去掉。
示例 我不同意这两位同学的看法。 “总”字起强调作用，强调了春雨一直默默无闻、无私奉献的特点。去掉则没有这种表达效果。

答案： 1. 苞 茁 méng yīn 2.
(1) B 解析 这里的“油”指的是“春雨”，故表示特殊含义。
(2) 示例 我不同意这两位同学的看法。 “总”字起强调作用，强调了春雨一直默默无闻、无私奉献的特点。去掉则没有这种表达效果。

3. 阅读下面的文字，表述有误的一项是(D)
喜欢看雨。看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它

烟

雨

蒙蒙。此时的雨是一种意境美，如

江

南

的小巷，玲珑别致。喜欢看雨。看它铺天盖地，看它倾盆而至，看它不停不歇。此时的雨，气势磅礴，如奔泻的瀑布，雄伟壮观。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下，看它一阵儿一阵儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是你追我赶的激进，如

赛

场

般热烈，酣畅淋漓。

A.加点词“烟雨”“江南”“赛场”都是名词。
B.语段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了雨雄伟壮观的特点。
C.语段中的雨时而玲珑别致，时而雄伟壮观，时而酣畅淋漓。
D.朗读画波浪线的句子时，应当用轻缓、舒畅的语调。

答案： 3. D 解析 画波浪线的句子运用排比的修辞手法，从“贯穿而下”“急急而洒”等词可以看出本句描写的是急雨，因此，朗读句子时，应当用比较急促的节奏和语调。

4. 请描述图中内容，向同学们介绍节气谷雨。

示例 谷雨，正是农忙时节，“谷得雨而生也”，此时田中秧苗初插、作物新种，春雨绵绵，气候温暖，谷类农作物经雨水滋润而茁壮成长。

答案： 4. 示例 谷雨，正是农忙时节，“谷得雨而生也”，此时田中秧苗初插、作物新种，春雨绵绵，气候温暖，谷类农作物经雨水滋润而茁壮成长。

阅读下文，回答问题。（15分）
雨后的乡村
佚名
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”在蛙声和雨声中，我又度过了一个清凉的夏夜。
清晨，我走出家门，天已放晴，太阳隐在薄薄的云层后，万簇金箭似的霞光，犹如一只神奇的巨手，徐徐拨开弥漫的晨雾。那些吸饱了霞光的云朵，绚丽极了，在晨风中，渐渐飘散了(5分)。路面上湿漉漉的。雨后的空气异常清新，我舒展着酸痛的身躯，缓步来到郊外。
连日的大雨让小河里的水都涨得满满的，河岸边高大的白杨树上湿漉漉的叶片也变得安静起来，不再理会时时吹来的清风。村里人家黑色的瓦屋顶上笼罩着一层淡淡的烟雾，偶尔会有一行湿湿的泥脚印从田野深处一直延伸到门口的竹篱笆外，篱笆里开着几株猩红的指甲花，几只麻雀抖动着湿漉漉的羽毛在篱笆外跳来跳去。
田野也是一片烟雨蒙蒙，收过麦后，勤劳的村民早已在地里种下了黄豆；豆苗儿才尺许高，下面的绿叶刚刚长成，顶部的嫩叶又悄悄萌发，层层叠叠的绿叶给黑土地披上了新装，使整个田野都淹没在这片绿色的海洋里。绿野的深处，几位村民正在除草，他们在雾气蒙蒙的绿叶丛中忙碌，却不知我这个逃离都市喧嚣的人正在一边把他们当一幅画来欣赏。此情此景不禁让我想起东晋诗人陶渊明的诗：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
由此，足以想象这位山水田园派的鼻祖诗人孤芳自赏、悠然自得的心境。
豆田的旁边有时会出现一块菜地。菜地里常见的是番茄，大大小小的番茄泛着红晕把绿枝压弯了腰，圆润、饱满的番茄带着几分青涩，如同十五六岁的少女，也许中午似火的骄阳一会儿工夫就能把它们晒出成熟诱人的红彤彤的颜色来。
豇豆的枝叶早已爬满了架子，丝丝缕缕的豇豆角从枝头垂下，在清风中自在地来回摆动。
扁豆开着素白或淡紫色的花，引来了粉蝶阵阵。青翠的扁豆角上挂满了水珠，一只火柴棍大小的小蜻蜓，抖动着沾满雨水的透明双翅，悄无声息地停在豆角尖上。
茄子是十分低调的植物，它们的枝叶贴着土地生长，翠绿和淡紫色的茄子在青枝绿叶间探头探脑，窥视着外面的世界。
南瓜也贴着地面生长，它的藤蔓却十分张扬地四处延伸，黄灿灿的花朵开得遍地都是。有的黄花已谢，中间长出拳头大小的南瓜蛋子，十天半个月后也许会给人们一个沉甸甸的惊喜。
菜地旁边是一块玉米地。挺拔笔直的玉米秸秆已长到一人多高，如同一排排整齐的士兵站立在田野上；玉米还未长熟，玉米须还是那种淡淡的绿色，玉米棒外面裹着几层绿纱衣，在阔大的绿叶中间若隐若现，微风轻轻吹拂，玉米叶“沙沙”作响……
“吱……”一阵蝉鸣声把我带回现实。看着满塘的荷花和天边渐渐散去的朝霞，我不由得想起北宋仲殊的一首小令：
十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候，在天涯。 白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒，那人家？
清明时节踏青时，我曾在这附近的一家小店里小酌过，现在我也记不清它在哪里了。
（有删改）
在阅读交流会上，老师推荐阅读散文《雨后的乡村》。
5. 请发挥想象，将第2段中描写雨后初晴时天空景象的部分补充完整，写在下面的横线上。（不少于50字）（5分）
示例 太阳隐在薄薄的云层后，万簇金箭似的霞光，犹如一只神奇的巨手，徐徐拨开弥漫的晨雾。那些吸饱了霞光的云朵，绚丽极了，在晨风中，渐渐飘散了(5分)
6. 散文的特点是“形散神不散”。请从“形散神不散”的角度对《雨后的乡村》进行赏析。（不少于100字）（10分）
示例 这篇散文“形散神不散”。作者围绕“雨后的乡村”这一中心，用多种表现方法精心构思，将看似没有关联的人、物、景，以清新的语言构成一个有机整体。作者以缓步行走的路线为顺序，描绘了所见之景，不论是“小河里的水”“白杨树上湿漉漉的叶片”“抖动着湿漉漉的羽毛”的麻雀，还是田野中“除草”的村民、菜地里“圆润、饱满”的番茄、“满塘的荷花”等，看似散漫，实则都是围绕着“雨后的乡村”来写的，“形散神不散”，表达了作者对乡村生活的喜爱与向往之情。(10分)

答案： 5. 示例 太阳隐在薄薄的云层后，万簇金箭似的霞光，犹如一只神奇的巨手，徐徐拨开弥漫的晨雾。那些吸饱了霞光的云朵，绚丽极了，在晨风中，渐渐飘散了(5分) 6. 示例 这篇散文“形散神不散”。作者围绕“雨后的乡村”这一中心，用多种表现方法精心构思，将看似没有关联的人、物、景，以清新的语言构成一个有机整体。作者以缓步行走的路线为顺序，描绘了所见之景，不论是“小河里的水”“白杨树上湿漉漉的叶片”“抖动着湿漉漉的羽毛”的麻雀，还是田野中“除草”的村民、菜地里“圆润、饱满”的番茄、“满塘的荷花”等，看似散漫，实则都是围绕着“雨后的乡村”来写的，“形散神不散”，表达了作者对乡村生活的喜爱与向往之情。(10分)