《2025年通成学典课时作业本七年级语文上册人教版山西专版》

3. 阅读名著《朝花夕拾》后，小丽所在小组开展了“鲁迅笔下的那些人物”专题探究学习活动。请你按照要求参与到学习活动中去。
(1)[任务一]请参照下面的“阿长档案卡”的形式，从供选人物中任选一位你印象深刻的人物，为其填写档案卡。
供选人物：衍太太 范爱农 藤野先生 陈莲河 寿镜吾
(2)[任务二]小组同学围绕“鲁迅回忆那人那事的意图”进行了探究性学习。小丽结合《朝花夕拾》的写作背景有了自己的思考，请补充空缺处内容。
背景资料：鲁迅先生在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到某些人的流言攻击。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅写文章支持学生运动，遭到当局通缉，不得不出走避难。
推测作者写作意图：成年鲁迅旧事重提，可能是想通过回忆阿长、藤野先生等人的温情与美好，抚慰自己当下“芜杂”的心境；也可能是示例：通过对陈莲河、衍太太等人的行为的批判，告诉世人自己虽在“纷扰”之境，却能保持黑暗中的清醒，最能辨别清“人”和“鬼”。

答案： 3.
(1)示例一：①寿镜吾档案卡 ②身份：鲁迅读私塾时的教书先生 ③典型事件：一个学识渊博的宿儒，比较固执、刻板，只教授书本知识，书本以外的知识禁止学生提问。对学生比较严厉，虽有用戒尺打手和罚跪的规则，却都不常用。 ④留给鲁迅的印象：方正、质朴、博学，一位比较开明的私塾先生。 示例二：①范爱农档案卡 ②身份:鲁迅的朋友 ③典型事件:与鲁迅在日本留学时相识。回国后，一直受到轻视、排斥和伤害。“躲在乡下，教着几个小学生糊口。”他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与鲁迅喝酒，抒发心中的愤懑。辛亥革命后他曾在绍兴师范学校任教，又受到排挤，最后被逼入绝境。 ④留给鲁迅的印象：为人孤傲、正直、倔强，是一个爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求平等和自由，但结局悲惨。
(2)示例：通过对陈莲河、衍太太等人的行为的批判，告诉世人自己虽在“纷扰”之境，却能保持黑暗中的清醒，最能辨别清“人”和“鬼”。

4. 打开《朝花夕拾》，走进文学巨匠鲁迅的童年生活，请任选鲁迅童年的一个特点，仿照示例，写出你的阅读发现。

示例：活泼贪玩
在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅会在先生读书入神时画画儿，我发现童年的鲁迅活泼贪玩，原来贪玩是儿童的天性。
示例一：好奇心强 在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅听说了“怪哉”虫，便很想了解它，我看到陌生的事物也会追着妈妈问个不停，看来好奇是儿童的天性。 示例二：同情弱小 《狗·猫·鼠》中鲁迅追忆了他童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历，体现了他同情弱小的特点。我在路边看到可怜的小动物也会喂它们，看来同情弱小是儿童的天性。

答案： 4.示例一：好奇心强 在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅听说了“怪哉”虫，便很想了解它，我看到陌生的事物也会追着妈妈问个不停，看来好奇是儿童的天性。 示例二：同情弱小 《狗·猫·鼠》中鲁迅追忆了他童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历，体现了他同情弱小的特点。我在路边看到可怜的小动物也会喂它们，看来同情弱小是儿童的天性。

5. 有人评价《朝花夕拾》：“虽为个人回忆，但有丰富的社会内容。”意思是鲁迅虽然写的大多是个人生活，却也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气。请从下面几篇作品中任选一篇，仿照示例作简要分析。
供选篇目：《父亲的病》《五猖会》《藤野先生》
示例：《〈二十四孝图〉》中作者重点描述阅读了《老莱娱亲》《郭巨埋儿》两个故事后引发的强烈反感，批判了封建孝道的虚伪和残酷。
示例一：《父亲的病》写了鲁迅少时为父亲求医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示和讽刺了那些庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 示例二：《藤野先生》记录了作者在日本留学期间的学习生活和决定弃医从文的思想变化。“匿名信事件”和“看电影事件”让鲁迅意识到当时贫苦、麻木的中国需要精神上的“医疗”，这促使他走上弃医从文的道路。

答案： 5.示例一：《父亲的病》写了鲁迅少时为父亲求医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示和讽刺了那些庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 示例二：《藤野先生》记录了作者在日本留学期间的学习生活和决定弃医从文的思想变化。“匿名信事件”和“看电影事件”让鲁迅意识到当时贫苦、麻木的中国需要精神上的“医疗”，这促使他走上弃医从文的道路。