《2025年人教金学典同步解析与测评九年级语文上册人教版重庆专版》

1. 给下列加点的字注音。

窄

窄(zhǎi)

矮

矮(ǎi)

浅

浅(qiǎn)

答案： zhǎi ǎi qiǎn

2. 根据拼音写汉字。
坟 mù(墓) yóu(邮)票 海 xiá(峡)

答案： 墓 邮 峡

3. 初读课文,回答下面的问题。
(1)乡愁是一种抽象的情感,诗人却通过邮票、船票、坟墓、海峡四种具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感。
(2)诗人是怎样以时间的变化来组织诗歌的?
诗人按自己的成长经历，以“小时候—长大后—后来—现在”的时间变化组织诗歌。

答案：
(1)邮票 船票 坟墓 海峡
(2)诗人按自己的成长经历，以“小时候—长大后—后来—现在”的时间变化组织诗歌。

1. 找出这首诗歌选取的意象,体会其中蕴含的思想感情,完成下表。

答案： ①青年时代的乡愁——恋人之情 ②中年时代的乡愁——生死之情 ③晚年时代的乡愁——故国之情

2. 这首诗歌语言精练,情感深挚,请仿照示例对诗句进行赏析。
示例：小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头
这几句运用了比喻的修辞手法,将“乡愁”比作“邮票”,生动形象地写出了诗人将乡愁寄托在给家人的书信里,表达了对母亲的思念之情。

【练一练】
(1)而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
(2)四节诗歌的最后都出现“我在这(外)头/××在那(里)头”,这是运用了什么修辞手法? 有什么作用?

答案：
(1)“一湾浅浅的海峡”将“我”与祖国大陆隔开，个人的故乡之思上升到游子的故国之思。这几句诗蕴含着诗人渴望亲人团聚的强烈愿望。
(2)反复。反复陈说分离之苦，使情感逐层加深，突出了诗人对亲人、对家乡、对祖国的思念之情。