《2025年人教金学典同步解析与测评九年级语文上册人教版重庆专版》

二、阅读理解
阅读下面的文章,回答后面的问题。
圆明园情结
临 青
①

在

那

个

著

名

的

园

子

里

遇

到

它

的

时

候

,

我

正

走

过

那

荒

废

的

湖

,

那

曾

经

映

着

官

灯

也

映

着

战

火

、

荡

着

笙

竹

也

荡

着

枪

炮

的

波

浪

已

经

萎

缩

,

空

遗

那

一

片

凹

凸

和

陷

落

。草已经很绿,还有稻,而且茂盛,遮掩着湖心湖岸的废墟。那些木桥、亭桥、九孔桥在很久以前的战火中被毁,只一座残桥还拱着它石砌的背,毁了半边,还有半边,撑到今天,接通着另一座园子的波浪。阴云沉沉,好像是宽阔的长袍下摆,正缓缓拂过这个以悲哀著称于世的园子,而那个穿长袍的巨人无法望见它的面容。我就是在寻找那个巨人的一瞬间看到了它,看到荒芜的湖边有一个情结。
②那其实是一棵树。曾经是树,现在只有根了。

那

园

子

里

的

树

曾

经

都

是

很

风

流

的

,

连

同

那

些

石

兽

、

华

表

和

珊

瑚

等

,

身

价

也

精

彩

,

惹

得

那

些

劫

夺

者

动

了

军

舰

大

炮

,

举

着

火

把

来

取

它

们

。能取走的都取走了,然后它们出现在富丽堂皇的博物馆里,成为人们惊叹的对象。这里只有根。它有许多根须,那根须足够粗壮,百年风雨陪伴它们从泥土里冒出来又往泥土里扎进去,翻来覆去缠缠绕绕。它像是死了,又仍然活着。有一条根须发出新枝来,很嫩,又很直,翘在那里,翘起一枝很绿的俊梢。它们死死活活缠在一起,缠成一个结。那是一个解不开的结,除非用火或者用斧,焚了它或者劈了它。看着它的时候我想,一个人经历了风流和劫难之后还会留下什么？只有陷落吗？或者只有荒废和悲哀？这里曾经陷落,长满野草和稻；经历沧海桑田,却留下一个解不开的结。白鹭在空中飞,又在结上落下,叼它。白鹭年年来,年年叼,它叼得开吗？白鹭终于飞走了,它来它去,每一轮回的飞翔都把太阳和星星留在结上。
③隔着那片陷落,我不能触摸那结。也许当年有人要取它的绿荫,而它不给,也不走,就那么缠着、守着那一方泥土,不肯离去,不忍离去,不愿离去,就那么缠着,缠着它的风流还有劫难,决不超脱,决不化解,给这世界的淡漠与善于遗忘大写出一个死活不息的执拗。外面的世界很精彩,人们都这么说,可是谁也不能肯定外面的世界有还是没有那一块可以托付终身的泥土。现在只有根了。土地骄傲,土地孕育了这么执拗的一个情结；只认可它,只依恋它,只陪伴它,只为它存在。就是那种特别的女人,把心种在什么地方就不再离去,那地方辉煌也罢荒废也罢,它只为了自己那份情怀,只为它曾经付出正在付出还要付出,主要为自己的付出标定一个绝对长度,纳一双蹬倒山的大头鞋,走它只要活着就走、能走多久就走多久的旅程。
④它在阴云下缠绕着,无声无息；它在世纪的沧海桑田中缠绕着,无声无息；它在我所感觉的世界里缠绕着,缠绕着。

我想那一定是一个启示,从百年之前就开始书写,写过风流,写过劫难,终将又写复兴。

6. 第①段中作者描写了圆明园中的景物,这些景物描写有什么作用？
7. 结合文中两处画波浪线的句子,简要谈谈本文的语言特点。
8. 第④段中画横线的句子有什么深刻含义？谈谈你的理解。
9. 文章中多次提到“结”,请你联系全文内容简要谈谈文中的“结”指什么。

答案： 6.写出了圆明园曾经的风流与劫难以及眼前的衰败，为下文抒写圆明园情结做铺垫。7.用宫灯、笙竹、石兽、华表、珊瑚等表现圆明园的风流；用战火、枪炮、军舰、大炮、火把等表现圆明园遭受的劫难。语言蕴藉、含蓄，表意丰富。8.无论是繁华盛世时，还是遭受侵略、蒙受凌辱时，每个中华儿女都执着而顽强地热爱家园、热爱祖国。凭着这种忠贞不渝的精神，我们一定能自立自强，一定会自立于世界民族之林，实现中华民族的伟大复兴。9.曾经的风流和劫难“留下一个解不开的结”，这个“结”即情结，是那种执拗而顽强的依恋家园、热爱祖国的情怀。