《2025年人教金学典同步解析与测评九年级语文上册人教版重庆专版》

1. 下列词语中加点字的注音有误的一项是(B)
A.游

弋

(yì)

憎

恶(zēng)

鸠

占鹊巢(jiū)
B.卑

劣

(liè) 轻

觑

(xù) 不知所

措

(cuò)
C.积

攒

(zǎn)

矗

立(chù) 李代桃

僵

(jiāng)
D.

嘹

亮(liáo) 宽

宥

(yòu) 自惭形

秽

(huì)

答案： B 解析：“觑”应读 qù。

2. 下列词语中有错别字的一项是(C)
A.濡养 蔑视 困厄 水落石出
B.驰骋 栖息 旷野 金戈铁马
C.靡下 储藏 要诀 悄无声息
D.沧桑 坍塌 广袤 不约而同

答案： C 解析：“靡”应写作“麾”。

3. 下列对句子中加点词语的理解有误的一项是(C)
A.假如恨比爱多,小屋就凄风苦雨,愁云惨雾,你会精神悲戚压抑,

形

销

骨

立

。(形容身体极其消瘦)
B.否则,

鸠

占

鹊

巢

,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。(比喻强占他人的居所)
C.规划自己的职业生涯,使事业和人生呈现缤纷和谐、

相

得

益

彰

的局面。(相互得到表彰)
D.即便怀有效仿的渴望,也总是

可

望

而

不

可

即

,便以位卑宽宥了自己。(只能够望见而不能够接近,形容看来可以实现而实际难以实现)

答案： C 解析：“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。

4. 仿照例句,补写句子。
示例：假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋,那是你的大福气。
假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一棵大树的树冠,有美丽的鸟儿歌唱,那是你的好运气。

答案： 示例：像一棵大树的树冠 有美丽的鸟儿歌唱

5. 下列对课文内容的理解不正确的一项是(A)
A.作者描写第一间精神小屋时,首先选用两组带有对立情感的排比句,说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的,告诉人们做人不能迷失了自我。从中也体现了作者深广的胸怀。
B.这是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文,通过对精神的三间小屋的描写,表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
C.课文前三段是全文的引子,表达了作者对两句名言的感慨与思考,引出了对精神空间的理解。
D.作者说的精神的三间小屋,依次盛着我们的爱与恨、我们的事业、我们自身。

答案： A 解析：作者通过描写第一间小屋告诉人们精神的小屋应多装“爱”。

二、阅读理解
(黑龙江齐齐哈尔中考)阅读下面的文章,回答后面的问题。
孩子,有些东西不属于你
1. 我在始发站上了公共汽车,坐到最后一排。在我的后面,紧跟着上来一对母女。妈妈三十多岁,戴着无框眼镜。她的女儿五六岁,怀里紧抱着一只毛绒玩具。那时车厢里尚有部分空座,可是小女孩瞅瞅那些空座,然后坚定地指指我,对她妈妈说：“我要坐那里。”
2. 我愣住了。
3. 女人抱歉地冲我笑笑。她低下头,对小女孩说：“咱们去那边靠窗的位置坐吧。”
4. “不,我要坐那里！”小女孩再一次指指我。
5. 我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。但我知道,现在她与妈妈犟上了,任女人如何哄她,就是站在那里,不肯随女人去坐。她不去坐,女人也不去,两个人站在狭窄的过道里,任很多人用异样的目光打量她们。
6. 我想,现在小女孩想要的并不是一个座位,而是一种满足,一种习惯性的满足,一种有理或者无理的满足。或许大多数时候,她的这种满足可以在家里得到,在她妈妈那里得到。问题是,现在,她并不是在家里。(A)
7. “你应该向我要这个座位,而不是你的妈妈。”我终于忍不住了,提醒她说。
8. 小女孩似乎没有听到我的话。她看着妈妈,拽着妈妈的手,说：“我要坐那里,我要坐那里。”(B)
9. “那你们过来坐吧。”我说,“你和你妈妈挤一挤,或者你妈妈抱着你……”虽然我并不想惯着她,可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。
10. “不！”她说,“我不要和妈妈一起坐！我要一个人坐！”
11. 这就太过分了。或者说,对她的妈妈来说,这已经远非胡搅蛮缠,而是威胁了。
12. 我告诉小女孩,她乘公共汽车是免费的,她的妈妈并没有为她花一分钱。既然是免费,公共汽车上就没有给她准备座位。现在我把座位让给她,她应该把座位让给妈妈。或者,就算她花了钱,就算她有一个座位,有老人或者孕妇上来,她也应该给他们让座。现在,全社会都在这样做。
13. “我要坐那个座位！”小女孩对我的话充耳不闻,她一门心思缠着她的妈妈。
14. 我想起一个词：教养。
15. 那天,直到终点,我也没有给她让座。我始终坐得安安稳稳,再也没有和小女孩说一句话。而她则始终站在我的面前,拽着妈妈的手,每隔一会儿,就要说一遍“我要坐那个座位”。
16. 可是,没有用。她的要求在今天,在这辆公共汽车上,在我的面前,注定不会得到满足。
17. 车上的人看着我,看着她,看着她的妈妈,目光里,各种情绪都有。但不管如何,我想,大概没有人觉得这个小女孩可怜,也没有人觉得我应该把座位让给她。
18. 那天我必须拒绝她,不仅要用语言,还要用行动。我想告诉这个小女孩：这世上,有些东西并不属于她。不属于她的东西,并非撒娇,或者威胁唯一可以对她没有立场和底线的妈妈就可以得到的。
19. 小女孩终会长大。但愿长大后她会明白：世界不是她家的客厅,别人的东西不是她怀里的毛绒玩具,别人也绝非她的妈妈。
20. 这是世间最为简单的道理。
(选自《莱西市情》2016 年 3 月 11 日,有改动)
6. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。
7. 结合文章内容,说说标题《孩子,有些东西不属于你》表达的妙处。
8. 品读 A、B 两处画线的句子,任选一处加以赏析。
9. 读了本文,你明白了怎样的道理？请你从孩子或家长的角度谈谈。

答案： 6. 公交车上一个小女孩缠着妈妈要独自一人坐“我”的座位，“我”因其任性没有满足她的愿望。7. ①鲜明地表达了作者的观点，突出了文章主题。②创设悬念，引发读者的阅读兴趣。8. 示例：A处运用心理描写，写出了“我”对小女孩非要占“我”座位的过分行为的不满，为下文“我”拒绝给小女孩让座做铺垫(或：A处连用三个“满足”，运用反复的手法，突出强调了“我”的不满心理，侧面表现小女孩的固执、任性，为下文“我”拒绝给小女孩让座做铺垫)。B处运用动作描写和语言描写，生动形象地写出了小女孩坚持的状态，表现了小女孩的固执、任性。（从反复的修辞角度赏析也可）9. ①做孩子的不要以自我为中心(固执、任性、自私)，要懂得为人处世的道理，要成为一个有教养的人。②做家长的要有自己的立场和底线，不要溺爱孩子，要有教育智慧，要把孩子培养成能明辨是非又有修养的人。