《2025年人教金学典同步解析与测评九年级语文上册人教版重庆专版》

2. 下列词语书写有误的一项是(A)
A.禅师 佝偻 秘决 言行相顾
B.掠夺 征引 凝神 敬业乐业
C.圆满 趣味 烦恼 理至易明
D.教诲 羡慕 拣择 摇头叹气

答案： A 解析:A 项，“决”应写作“诀”。

3. 下列各句中,加点的成语使用不正确的一项是(C)
A.那懒惰又无用的人,不管他能活多长,都是

饱

食

终

日

,虚度一生。
B.他说了一大堆话,可惜都

言

不

及

义

。
C.王教授学识渊博,写起文章来便能随意地

断

章

取

义

。
D.因为整天

强

聒

不

舍

,同学们都很讨厌他。

答案： C 解析:“断章取义”，不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。用在这里不合语境。

4. 下列各句中,标点符号运用错误的一项是(D)
A.“做工好苦呀！”这种叹气的声音,无论何人都会常在口边流露出来。
B.我生平最受用的有两句话：一是“责任心”,二是“趣味”。
C.孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
D.我这题目,是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业。”那两句话,断章取义造出来的。

答案： D 解析:应去掉引号内的句号。

二、阅读理解
阅读下面的文章,回答后面的问题。
用一生写好一个“恒”字
①在我国书法史上,流传着“二王”的一段佳话。王羲之“临池学书”,为节省时间顺手用池水涮笔,结果把一池清水染成墨池。若干年后,其子王献之磨墨练字,用完了整整十八缸水。这些故事,都在说明一个道理：人生欲有所成,关键是砥砺一颗恒心。
②古往今来,有恒者事竟成。一个人未必具备出众的天赋,但如果拥有异于常人的执着,“千磨万击还坚劲”“咬定青山不放松”,就能把“恒”字写进自己的品格,守得云开见月明,成就不凡事业。“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和教学,以毕生之力旁搜远绍、取精用宏,终成现代词学的开拓者和奠基人。“革命战士”吴玉章四十年如一日,再苦再难也不忘教书育人,坚持革命、坚持办教育、坚持做好事,造就了一大批人才。事实上,无论何种行业或领域,不管是做学问还是做事情,倘若没有水滴石穿的韧性,缺乏坐得住、沉得下的脾性,都难有经得起时间检验的成绩。
③然而现实中,也有一些人贪图安逸、缺乏毅力,往往让事情无疾而终。譬如,有的人遇到挫折就乱了阵脚,逃避矛盾,蛰伏起来；有的人干工作浮在表面,看上去勤勤恳恳,其实心里根本就没有恒定的目标；还有的人习惯东一榔头西一棒子,做不到一锤接着一锤敲,累积不出实绩。古人说得好：“苟有恒,何必三更眠五更起；最无益,莫过一日曝十日寒。”要做成一件事情,重要的是专注于目标,毫不动摇,勇往直前；心态一旦浮躁,注定难以走出浅尝辄止、兜兜转转的人生迷宫。
④恒心是成功的催化剂,而养恒心最离不开意志和勇气。保有坚强的意志,才能在恶劣环境中坚如磐石,在乱云飞渡时不忘初心；具备非凡的勇气,才能面对恐惧不退缩,遭受打击不怯懦,义无反顾地坚持下去。对个体来说,追求善始善终,就必须剔除急功近利之心,舍弃徘徊犹豫之意,自觉培养敢于正视困难的勇气和不甘落后的志气,用一生写好一个“恒”字。
⑤鲁迅曾如此点评运动会选手：“优胜者固然可敬,但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者,和见了这样竞技者而肃然不笑的看客,乃正是中国将来的脊梁。”行走在人生之路上,又何尝不是如此？
(选自《人民日报》,有改动)
5. 文章第①段引用“二王”的故事有何作用？
6. 请概述第③段的论证思路。
7. 谈谈你对第⑤段画线句的理解。

答案： 5. 引用“二王”的故事引起读者的阅读兴趣，增加文章的趣味性，引出本文的中心论点——人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心；作为事实论据，有力地论证了中心论点。
6. 首先提出贪图安逸、缺乏毅力的人往往一事无成的观点；接着列举生活中三种人的表现来论证提出的观点；最后引用古人的话指出“有恒”和“无恒”产生的结果不同，从而强调做事情贵在有恒心。
7. 鲁迅认为虽然落后但坚持到底的人和对这类人持认同态度的人是可敬的。他把这两类人比喻成“中国将来的脊梁”，强调了他们对社会发展的重要作用。