《2025年人教金学典同步解析与测评九年级语文上册人教版重庆专版》

1. 给下列加点的字注音。

轰

鸣(hōng)

篝

火(gōu)
沉

甸

甸(diàn)
宿：

宿

营(sù)
星

宿

(xiù)
一宿•(xiǔ)

答案： hōng gōu diàn sù/xiù/xiǔ

2. 根据拼音写汉字。
谷 suì(穗)
xīn(辛)勤
fá(伐)木

答案： 穗 辛 伐

3. 初读课文,回答下面的问题。
(1)诗歌写了关于周总理的哪些场景？用自己的话加以概括。
(2)诗歌塑造了周总理怎样的形象？

答案：
(1)万里征途跋涉、与农民一起耕耘、与工人亲切谈笑、为海防战士披大衣、在中南海接见外宾、在政治局出席会议。
(2)塑造了他为国事操劳、关心人民的平易近人的领袖形象。

1. 第二至五节借助高山、大地、森林、大海来写总理,有怎样的表达效果？

答案： 诗人驰骋想象,跨越时空,借助高山、大地、森林、大海,创造了山河与人民同悲同思、情景交融的艺术境界,热情歌颂了周总理感天动地的功德,有一种特殊的艺术魅力。

2. 诗歌中“我们”最后在哪里找到了周总理？诗人为什么这样写？

答案： 在"祖国的心脏"——北京找到了周总理。因为这里是周总理开展工作的主要地方,写在这里找到周总理并描绘他忙碌的身影,可以高度表现他为国家、为人民鞠躬尽瘁的高尚品质。

3. 第一节在全诗中有什么作用？

答案： 从构思的角度看,奠定了呼唤、询问的基本形式;从抒情的角度看,奠定了全诗深切怀念、热烈赞颂的感情基调。

4. 诗歌第六节与第二至五节有何关系？

答案： 第六节在内容上是对第二至五节的归纳总结。"找遍整个世界"呼应上面几节所写的"高山""大地""森林""大海","深深的足迹"是对周总理万里征途跋涉、与农民一起耕耘、与工人亲切谈笑、为海防战士披大衣等场景的形象概括。

1. 选词填空。
(1)革命征途千万里,/他大步前进不停息！(停息 休息 停留)
(2)伐木工人正在回忆他亲切的笑语。(亲密 亲切 密切)
(3)我们回到祖国的心脏,/我们在天安门前深情地呼唤。(呼喊 呼唤 呼叫)

答案：
(1)停息
(2)亲切
(3)呼唤

2. 判断下列句子中破折号的作用。
A. 表示补充说明
B. 表示总结上文或提示下文
C. 表示声音的延长
D. 表示话题的转换
(1)你可知道,我们想念你,/——你的人民想念你！(A)
(2)我们对着高山喊：/周总理——(C)
(3)今天好热啊！——你什么时候去上海？(D)

答案：
(1)A
(2)C
(3)D