《2025年人教金学典同步解析与测评九年级语文上册人教版重庆专版》

4. “我”是一个怎样的少年？“我”在文章中有何作用？

答案： “我”是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的少年。“我”在文章中有何作用？小说中的“我”作为叙事的主体贯串全篇，其他人物的态度和行为，都是从“我”的眼里看到的，“我”的行为与父母的表现形成了鲜明的对比；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度发出的。在“我”身上，寄托着作者的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。文章以“我”的见闻来展开情节，“我”不是主人公，只起着穿针引线的作用。

5. 你认为这篇小说的主人公是谁？理由是什么？

答案： 小说的主人公是菲利普夫妇。小说通过刻画菲利普夫妇对于勒态度的变化，来展现他们贪婪、自私、势利的性格特点，从而揭示全文的主题——资本主义社会人与人之间的关系是纯粹的金钱关系。

6. 本文对环境的描写非常精妙,请仿照示例分析下面句子中环境描写的作用。
示例：我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
运用环境描写,烘托了菲利普一家去哲尔赛岛旅行时的喜悦、愉快的心情。
点拨

【练一练】
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

答案： 运用环境描写，烘托了菲利普夫妇在遇见于勒后失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对比，深化了文章的主题。

1. 下列加点字的注音有误的一项是(B)
A.

撬

•开(qiào) 拮

据

•(jū)

栈

•桥(zhàn)
B.变

更

•(gèng) 糟

蹋

•(tà) 别

墅

•(shù)
C.

煞

•白(shà) 拖

累

•(lěi) 阔

绰

•(chuò)
D.手

帕

•(pà) 无

赖

•(lài) 张

皇

•(huáng)

答案： B 解析：“更”应读gēng。

2. 下列句子中没有错别字的一项是(A)
A.于勒,大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人。
B.一个衣服褴缕的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎,递给两位先生,再由他们递给两位太太。
C.看看这个国家的民族,并且研究一下这个不列颠国旗复盖着的岛上的风俗习惯。
D.母亲有点莫名奇妙,就问：“哪个于勒？”

答案： A 解析：B项，“缕”应写作“褛”；C项，“复”应写作“覆”；D项，“奇”应写作“其”。

3. 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(C)
A.半个月过去了,风平浪静,然而老赵心里的愁闷却

与

•

日

•

俱

•

增

•。
B.他的学习成绩非常好,考大学应当是

十

•

拿

•

九

•

稳

•的事。
C.这篇小说情节跌宕起伏,

抑

•

扬

•

顿

•

挫

•,具有很强的感染力。
D.作为你的朋友,我要

郑

•

重

•

其

•

事

•地告诉你,不要轻言放弃。

答案： C 解析：“抑扬顿挫”指（声音）高低起伏和停顿转折，用在此处不合语境。