《2025年多维互动提优课堂九年级化学上册沪教版提升》

26. (9分)下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题：

(1)写出标号仪器的名称：①酒精灯；②集气瓶。
(2)若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气,则应选择装置组合AD；该反应的文字表达式为高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气。实验时水槽中的水变成了红色,原因是试管口没有放一团棉花。
(3)甲烷($CH_4$)是一种无色、无味的气体,密度比空气小且极难溶于水。实验室制取甲烷气体常用无水醋酸钠(固体)和碱石灰(固体)加热制得,则实验室制取并收集甲烷可选用的装置是AD或AE。
(4)若用装置F充满水来收集氧气,气体应从b端通入。
(5)用装置G收集氧气,验满的方法是将带火星的木条放在c端管口，若木条复燃，则氧气已集满。

答案：
(1)①酒精灯；②集气瓶
(2)AD；高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气；试管口没有放一团棉花
(3)AD或AE
(4)b
(5)将带火星的木条放在c端管口，若木条复燃，则氧气已集满

27. (10分)空气中氧气含量测定再探究。
Ⅰ. 知识回顾。
(1)写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：红磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷。
Ⅱ. 实验改进。
用如图1所示的V形管进行空气中氧气含量的测定实验。V形管内有空气和足量的白磷。

资料：白磷燃烧所需最低温度为40℃。
(2)已知白磷与红磷在空气中燃烧的现象和生成物相同,如果装置气密性不好,那么测出的氧气体积分数小于(填“大于”“小于”或“等于”)21%。
(3)此装置与教材上的装置相比,其优点是装置更密闭，实验结果更准确（或操作更简便等合理答案）(写一点即可)。
(4)已知V形管的容积为100 mL,量筒内有80 mL水,待白磷熄灭,装置冷却后打开弹簧夹,量筒中的水倒吸入V形管内,理论上可观察到量筒内液面下降至59mL处。
(5)并不是所有物质与氧气的反应都很剧烈,有些氧化反应进行得很慢。下列属于缓慢氧化的是AB(填字母)。
A. 金属锈蚀 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 燃放鞭炮
Ⅲ. 反思评价。
【提出问题】把红磷换成木炭进行实验,能否准确测定空气中氧气的含量？
【初步探究】同学们设计了如图2所示的实验。

(6)实验时先关闭止水夹K₁、K₂、K₃,再将足量的红磷、木炭点燃后同时伸入大小相同的两个集气瓶中。待反应完毕,装置冷却至室温后,应进行的合理操作是B(填字母)。
A. 先打开K₁、K₂,一段时间后,再打开K₃
B. 先打开K₁、K₃,一段时间后,再关闭K₁、打开K₂
(7)在操作全部正确的情况下,进入集气瓶A中水的体积＞(填“＞”“＝”或“＜”)进入集气瓶B中水的体积。
【深入探究】同学们再用图3所示装置进行实验,测得气体浓度(即气体的体积分数)变化如图4所示。


资料：澄清石灰水可吸收二氧化碳气体。
(8)通过上述探究可知,用木炭不能准确测定空气中氧气的含量,理由是木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强变化不明显。
(9)测得图4中$CO_2$的浓度偏小,约为4.5%,可能的原因是澄清石灰水吸收二氧化碳不完全。

答案： 27.（1）红磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷
（2）小于
（3）装置更密闭，实验结果更准确（或操作更简便等合理答案）
（4）59
（5）AB
（6）B
（7）＞
（8）木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强变化不明显
（9）澄清石灰水吸收二氧化碳不完全