《2025年多维互动提优课堂九年级化学上册沪教版提升》

24. (9分)水是生命之源,某实践小组进行了如下有关水的净化探究实验。

(1)如图1所示,仪器a的名称是漏斗。
(2)如图1所示,操作Ⅲ中玻璃棒的作用是引流；若液体M仍然浑浊,则原因可能是滤纸破损（或漏斗内液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净等）。
(3)用图1中净化后的水通过如图2所示的装置制取蒸馏水,实验结束,可加入肥皂水比较水蒸馏前后硬度的变化。装置中烧瓶下方需要(填“需要”或“不需要”)垫上陶土网。
(4)实践小组开展“水质检测及自制净水器”实践活动。

① 水质检测：TDS值与水质纯度的关系如图3所示。某水样的TDS值如图4所示,其水质纯度为一般(填“高”“较高”“一般”或“会结水垢”)。
② 小组同学设计了如图5所示的简易净水器。小卵石和石英砂在自制净水器中的位置不能(填“能”或“不能”)颠倒,活性炭的作用是吸附水中的色素和异味,该装置不能(填“能”或“不能”)将海水淡化。

答案： （1）漏斗
（2）引流；滤纸破损（或漏斗内液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净等）
（3）肥皂水；需要
（4）①一般
②不能；吸附水中的色素和异味；不能