2025年多维互动提优课堂九年级化学上册沪教版提升
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年多维互动提优课堂九年级化学上册沪教版提升 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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1. 下列关于氧气的说法正确的是(
A.鱼能在水中生活,证明氧气易溶于水
B.通常情况下,氧气的密度略大于空气
C.氧气参与燃烧,是很重要的燃料
D.氧气的化学性质非常活泼,常温下能与所有的物质发生化学反应
B
)A.鱼能在水中生活,证明氧气易溶于水
B.通常情况下,氧气的密度略大于空气
C.氧气参与燃烧,是很重要的燃料
D.氧气的化学性质非常活泼,常温下能与所有的物质发生化学反应
答案:
B
2. 小美将饼干袋打开后放在桌子上,两天后饼干变软了。该现象说明空气中含有(
A.水蒸气
B.氧气
C.氮气
D.稀有气体
A
)A.水蒸气
B.氧气
C.氮气
D.稀有气体
答案:
A
3. 下列方法中,能用于区别硬水和软水的是(
A.观察颜色
B.加入明矾
C.溶解食盐
D.加肥皂水搅拌
D
)A.观察颜色
B.加入明矾
C.溶解食盐
D.加肥皂水搅拌
答案:
解:区别硬水和软水的常用方法是加肥皂水搅拌。硬水中加入肥皂水会产生较少泡沫,较多浮渣;软水中加入肥皂水会产生较多泡沫,较少浮渣。
A选项,硬水和软水均为无色透明液体,观察颜色无法区分。
B选项,明矾主要用于吸附水中悬浮杂质,不能区别硬水和软水。
C选项,食盐在硬水和软水中溶解情况差异不大,无法区分。
D选项,加肥皂水搅拌可根据泡沫和浮渣情况区别硬水和软水。
结论:D
A选项,硬水和软水均为无色透明液体,观察颜色无法区分。
B选项,明矾主要用于吸附水中悬浮杂质,不能区别硬水和软水。
C选项,食盐在硬水和软水中溶解情况差异不大,无法区分。
D选项,加肥皂水搅拌可根据泡沫和浮渣情况区别硬水和软水。
结论:D
4. 下列关于空气的说法不正确的是(
A.空气中分离出的氮气化学性质不活泼,可作食品保护气
B.按质量计算,空气中约含氮气78%、氧气21%、稀有气体等其他成分1%
C.空气中各种气体各自具有特定的组成,性质各不相同,用途也差异明显
D.空气中含有少量的稀有气体,可以制成多种用途的光源
B
)A.空气中分离出的氮气化学性质不活泼,可作食品保护气
B.按质量计算,空气中约含氮气78%、氧气21%、稀有气体等其他成分1%
C.空气中各种气体各自具有特定的组成,性质各不相同,用途也差异明显
D.空气中含有少量的稀有气体,可以制成多种用途的光源
答案:
B
5. 打捞沉船是水下作业,潜水员需要呼吸富氧空气。富氧空气中的氧气含量高于普通空气中的含量,富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是(
A.1∶2
B.1∶5
C.1∶4
D.21∶79
A
)A.1∶2
B.1∶5
C.1∶4
D.21∶79
答案:
解:普通空气中氧气与其他气体的体积比约为21:79≈1:3.76。富氧空气中氧气含量高于普通空气,即氧气与其他气体的体积比大于1:3.76。
A选项1:2≈0.5,1:3.76≈0.267,0.5>0.267,符合;
B选项1:5=0.2<0.267,不符合;
C选项1:4=0.25<0.267,不符合;
D选项21:79≈0.267,等于普通空气比例,不符合。
结论:A
A选项1:2≈0.5,1:3.76≈0.267,0.5>0.267,符合;
B选项1:5=0.2<0.267,不符合;
C选项1:4=0.25<0.267,不符合;
D选项21:79≈0.267,等于普通空气比例,不符合。
结论:A
6. 下列各组物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的是(
A.洁净的空气、干冰
B.高锰酸钾、氯酸钾
C.液氧、稀盐酸
D.过氧化氢、冰水共存物
C
)A.洁净的空气、干冰
B.高锰酸钾、氯酸钾
C.液氧、稀盐酸
D.过氧化氢、冰水共存物
答案:
C
7. 下列关于实验现象的描述正确的是(
A.木炭燃烧后生成黑色的固体
B.红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷
C.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
D
)A.木炭燃烧后生成黑色的固体
B.红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷
C.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
答案:
D
8. 化学概念在逻辑上存在如图所示的关系,对概念间的关系,下列说法正确的是(

A.纯净物与混合物属于包含关系
B.化学反应与化合反应属于包含关系
C.化合反应与分解反应属于交叉关系
D.氧化反应与化合反应属于并列关系
B
)A.纯净物与混合物属于包含关系
B.化学反应与化合反应属于包含关系
C.化合反应与分解反应属于交叉关系
D.氧化反应与化合反应属于并列关系
答案:
B
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