《2025年课时练人民教育出版社四年级语文上册人教版》

——想象画面,感受自然之美
(一)钱塘江秋潮
九月的一天,我来到钱塘江边,观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。
江边,几座山峰突起。山上,密密麻麻地挤满了人,远远望去,黑压压的一片。山顶上,人们正焦急地望着地平线,等待着秋潮到来。
刚开始,江面水平如镜。突然,远处的江面上出现了一个个小白点。不一会儿,那白点连成一条细长的白线,侧耳倾听,隐隐传来“轰隆、轰隆”的响声,一瞬间,就像擂起了阵阵战鼓,震耳欲聋。转眼间,潮水便涌至眼前,波涛起伏,漩涡急转,浪花飞溅,好似一面巨大的水墙,气势犹如万马奔腾,令人心惊胆战。潮水涌来,汹涌澎湃,掀起七米多高的浪头,声传数千米,我不禁为这“滔天浊浪排空来,翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！
啊,钱塘江秋潮,真不愧为天下奇观！
1. (整体感知)第2自然段中,作者观察的顺序是(B)。
A. 从上到下
B. 从下到上
C. 从前到后
D. 从远到近
2. (获取信息)钱塘江秋潮从出现到涌至眼前,共有三种形态,分别是小白点、白线、水墙。
3. (拓展延伸)读第3自然段,想象画面,画出其中的一个画面。
（此处为绘画题，需根据文本描述的画面，如潮水涌至眼前“波涛起伏，漩涡急转，浪花飞溅，好似一面巨大的水墙，气势犹如万马奔腾”等内容进行绘画创作，由于无法实际绘画，你可自行发挥想象完成。）

答案： 1.B 2.小白点 白线 水墙
3. （此处为绘画题，需根据文本描述的画面，如潮水涌至眼前“波涛起伏，漩涡急转，浪花飞溅，好似一面巨大的水墙，气势犹如万马奔腾”等内容进行绘画创作，由于无法实际绘画，你可自行发挥想象完成。）

(二)《往事(一)》之七
冰 心
父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。
八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多；不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。
九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜,说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨夜还是菡萏(hàn dàn)的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹(qī)斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1922年7月21日
(选自《冰心全集》,有删改)
1. (获取信息)文中的红莲指“我”,荷叶指母亲。
2. (整体感知)文中“我”的思想感情是这样变化的：烦闷—不适意—不宁的心绪散尽—感动。
3. (拓展延伸)读第4自然段,想象画面,试着画一画。
略（根据第4自然段描述，画出白莲谢了、红莲昨夜菡萏今晨开满等画面即可）

答案： 1.“我” 母亲 2.不适意 不宁的心绪散尽 感动 
3. 略（根据第4自然段描述，画出白莲谢了、红莲昨夜菡萏今晨开满等画面即可）