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1. 阅读下面的文字,完成后面题目。
雪是雨的凝结。《诗经·小雅·采薇》:“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”用“雨”作为表示下雪的动词,也体现出“雪”和“雨”的关系,往时的“杨柳依依”与来时的“雨雪霏霏”两相映照,也让人对岁月流逝的伤感______。闻一多在《雪》中写道:“夜散下无数茸毛似的天花,织成一件大氅,轻轻地将憔 cuì的世界,从头到脚地包了起来。”高 miǎo深远的夜空中飘落了仿佛能包裹天地的大雪,在安 xiáng静 mì的意境中透出温柔敦厚的士子情怀。
(1)根据拼音写汉字。
憔 cuì(___) 高 miǎo(___) 安 xiáng(___) 静 mì(___)
(2)填入文段中横线处最恰当的一项是(___)
A.跃然纸上
B.油然而生
C.入木三分
D.栩栩如生
雪是雨的凝结。《诗经·小雅·采薇》:“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”用“雨”作为表示下雪的动词,也体现出“雪”和“雨”的关系,往时的“杨柳依依”与来时的“雨雪霏霏”两相映照,也让人对岁月流逝的伤感______。闻一多在《雪》中写道:“夜散下无数茸毛似的天花,织成一件大氅,轻轻地将憔 cuì的世界,从头到脚地包了起来。”高 miǎo深远的夜空中飘落了仿佛能包裹天地的大雪,在安 xiáng静 mì的意境中透出温柔敦厚的士子情怀。
(1)根据拼音写汉字。
憔 cuì(___) 高 miǎo(___) 安 xiáng(___) 静 mì(___)
(2)填入文段中横线处最恰当的一项是(___)
A.跃然纸上
B.油然而生
C.入木三分
D.栩栩如生
答案:
(1)悴 邈 详 谧
(2)B 解析:“油然而生"指某种思想感情自然而然地产生。符合语境。
(1)悴 邈 详 谧
(2)B 解析:“油然而生"指某种思想感情自然而然地产生。符合语境。
2. (教材课后习题变式)下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是(___)
A.一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒。
B.他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
C.树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
D.溪流吟着一首小诗。
A.一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒。
B.他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
C.树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
D.溪流吟着一首小诗。
答案:
C 解析:C项使用的是比喻的修辞手法,其他三项使用的都是拟人的修辞手法。
3. 下列说法不正确的一项是(___)
A.《济南的冬天》的作者是老舍,原名舒庆春,著名作家,代表作有小说《骆驼祥子》,话剧《茶馆》《雷雨》等。
B.《济南的冬天》是一篇优美的写景散文,描绘了济南特有的动人冬景图。
C.作者说济南是个“宝地”,主要是通过对比来表现的。
D.作者所写的既是“济南的冬天”,一个季节;又是“冬天的济南”,一个有气质的城市。
A.《济南的冬天》的作者是老舍,原名舒庆春,著名作家,代表作有小说《骆驼祥子》,话剧《茶馆》《雷雨》等。
B.《济南的冬天》是一篇优美的写景散文,描绘了济南特有的动人冬景图。
C.作者说济南是个“宝地”,主要是通过对比来表现的。
D.作者所写的既是“济南的冬天”,一个季节;又是“冬天的济南”,一个有气质的城市。
答案:
A 解析:《雷雨》是曹禺的话剧作品。
4. 成长路上离不开老师的指引。请根据鲁迅、孙悟空的描述,猜一猜他们分别是《朝花夕拾》与《西游记》中的哪位老师。
(1)“他是我在日本留学时遇到的老师。他帮我添改讲义、纠正解剖图,带给我温暖。”他是______。
(2)“他乃吾之启蒙恩师,授我七十二变与筋斗云等神通,其智慧如海,法力无边,令我终生敬仰。”他是______。
(3)“他虽肉体凡胎,却心怀慈悲,意志坚定,西行取经之路,引领我等历经磨难,终成正果,实乃我生命中不可或缺的引路人。”他是______。
(4)“他是我在三味书屋求学时的严师,他的方正、质朴、博学,以及对学生的严格要求和关爱,都深深地影响了我。”他是______。
(1)“他是我在日本留学时遇到的老师。他帮我添改讲义、纠正解剖图,带给我温暖。”他是______。
(2)“他乃吾之启蒙恩师,授我七十二变与筋斗云等神通,其智慧如海,法力无边,令我终生敬仰。”他是______。
(3)“他虽肉体凡胎,却心怀慈悲,意志坚定,西行取经之路,引领我等历经磨难,终成正果,实乃我生命中不可或缺的引路人。”他是______。
(4)“他是我在三味书屋求学时的严师,他的方正、质朴、博学,以及对学生的严格要求和关爱,都深深地影响了我。”他是______。
答案:
(1)藤野先生
(2)须菩提祖师
(3)唐僧
(4)寿镜吾
(1)藤野先生
(2)须菩提祖师
(3)唐僧
(4)寿镜吾
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