《2025年通成学典课时作业本七年级语文上册人教版苏州专版》

13. 学习了本文后,班级开展以“走进‘三味书屋’”为主题的语文学习活动,请你参加。
(1)[对对联] 鲁迅在文中回忆了“对课”的经历：“我就只读书,正午习字,晚上对课。”“对课”就是对对联,请你根据本文的内容,为下面的对联写出下联。
上联：三味书屋内读书习字描绣像别有情趣
下联：______
(2)[评现象] 三味书屋里的戒尺给我们留下了深刻的印象,它是让当时学生最怵的打手板“法器”；后来随着新学的兴起,私塾逐渐退出历史舞台,戒尺也随之而去。如今,网上又热销起戒尺,不少人认为这是“开历史倒车”。请结合右图,说说你的看法。(注：右图为当下热销的戒尺,上面刻有很多古代训诫语录)
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答案： （1）示例：百草圈子里赏景捕鸟听故事其乐无穷 （2）示例：当下热销的戒尺刻了很多古代训诫语录，不再是打手板的“法器”，而是象征一种敬畏，希望借由戒尺警醒学生，自我约束，提升修养。所以，这并不是“开历史倒车”。

(二)古诗文阅读。
阅读古诗文,完成后面题目。
[甲] 读书
[宋] 陆游
归志宁无五亩园,读书本意在元元①。
灯前目力虽非昔,犹课②蝇头二万言。
[乙] 陆游筑书巢
吾室之内,或栖于椟③,或陈于前,或枕藉于床,俯仰四顾,无非书者。吾饮食起居,疾痛呻吟,悲忧愤叹,未尝不与书俱。宾客不至,妻子不觌④,而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起,而乱书围之,如积槁枝,或至不得行,辄自笑曰：“此非吾所谓巢邪？”乃引客就观之,客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
(选自《渭南文集》,有删改)
[注释] ①元元：黎民,百姓。②课：这里指阅读。③椟(dú)：木柜、木匣,这里指书橱。④觌(dí)：相见。
14. 请你帮小墅完成上文有关批注。
(1)作批注,可以捕捉关联词。甲诗的三、四句告诉我们,诗人“虽”视力大不如前,“犹”(还是)读完了两万的蝇头小字,刻画了陆游______的形象。
(2)作批注,可以探究核心词。陆游之所以称他的书房为“书巢”,是因为它有以下特点：______。
(3)作批注,可以比较相似处。画波浪线的两句话,同样都是笑,但一句为反问,一句为感叹,表达的情感有所不同：______。
15. 小墅无法确定以下几个字词的意思,请你运用下面方法帮他解答。

16. 用现代汉语翻译下面的句子。
宾客不至,妻子不觌,而风雨雷雹之变有不知也。______
17. 诗句“归志宁无五亩园”中的“归志”意思是“返回的念头”,结合小贴士与古诗文内容,说说你对陆游“归志”内涵的理解。
[小贴士] 知人论世,是解读古诗文的一大法宝。陆游是著名的爱国诗人,创作这两则诗文时,已年过半百,宦海沉浮,他最终去官为民,归隐乡村。______

答案： 14.（1）虽年老但仍刻苦读书 （2）藏书很多、凌乱难行 （3）第一处，陆游是一种自我解嘲的笑；第二处，客人是遇到知己的开心的笑。15.（1）① （2）已经 （3）于是 （4）确实16. 客人不来拜访，妻子儿女不相见，而且风雨雷雹等天气变化，也都不知道。17. 归隐乡村，坚持读书，心系人民。[乙参考译文] 我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上当枕头，抬头低头看着，四周环顾下来，没有无书的地方。我的饮食起居，病痛呻吟，悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子儿女不相见，而且风雨雷雹等天气变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走(的地步)，就自己笑自己说：“这不就是我所说的书巢吗？”于是带领客人走近看(当时的情形)。客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来，于是（客人）也大笑着说：“这确实是像书巢啊！”