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(二)阅读课内诗歌,完成后面题目。
阅读《观沧海》,完成练习。
6. “水何澹澹,山岛竦峙”两句描写沧海景象,动静结合。“_________”写的是动景,“_________”写的是静景。
7. 有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。
_________
8. 古人常登高抒怀,这首诗与王之涣的《登鹳雀楼》都是登高之作。比较这两首诗,简要说明两位诗人各自表达了怎样的情感和志向?
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阅读《观沧海》,完成练习。
6. “水何澹澹,山岛竦峙”两句描写沧海景象,动静结合。“_________”写的是动景,“_________”写的是静景。
7. 有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。
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8. 古人常登高抒怀,这首诗与王之涣的《登鹳雀楼》都是登高之作。比较这两首诗,简要说明两位诗人各自表达了怎样的情感和志向?
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答案:
6. 水何澹澹 山岛竦峙 7. 原句描绘的是大海波澜壮阔的景象,而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。 8. 曹操在《观沧海》中,借登高表达自己一统天下的雄心壮志;王之涣在《登鹳雀楼》中,借登高表达不断探求、积极向上的进取精神。
阅读《次北固山下》,完成练习。
9. 批注一:情景交融。诗歌中“客路”“_________”“_________”等词语,传达出思乡之情。
批注二:对仗精工。“海日”对“_________”,“_________”对“旧年”,工稳的对仗中蕴含着自然的理趣。
10. (教材课后习题变式)请你展开合理的想象,用生动形象的语言描绘出本诗颔联呈现的画面。
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9. 批注一:情景交融。诗歌中“客路”“_________”“_________”等词语,传达出思乡之情。
批注二:对仗精工。“海日”对“_________”,“_________”对“旧年”,工稳的对仗中蕴含着自然的理趣。
10. (教材课后习题变式)请你展开合理的想象,用生动形象的语言描绘出本诗颔联呈现的画面。
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答案:
9. 示例:行舟 归雁 江春 残夜 10. 示例:春潮上涨,江水与两岸齐平,江面更显宽阔;船在江中,春风吹拂,船帆高挂,船行平稳而轻快。
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,完成练习。
11. 下列对诗歌的赏析和理解,有误的一项是( )
A.诗题中的“左迁”一词,指降职。古代以左为尊,右为卑。这里指王昌龄被贬为龙标尉。
B.“杨花”给人以飘忽不定的感觉,而子规的啼声近似“不如归去”,二者合起来便有了伤感的气氛,应该读得轻而缓慢。
C.“闻道龙标过五溪”一句,“过五溪”三字看似平淡,其实写出了迁谪之荒远,道路之艰难,传达出诗人对朋友不幸的同情。
D.李白得知好友被贬,于是作诗赠别,且标明“遥有此寄”,表达对王昌龄的不舍与思念,也抒发自己的郁闷不平。
12. 请从修辞手法的角度赏析最后两句诗。
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11. 下列对诗歌的赏析和理解,有误的一项是( )
A.诗题中的“左迁”一词,指降职。古代以左为尊,右为卑。这里指王昌龄被贬为龙标尉。
B.“杨花”给人以飘忽不定的感觉,而子规的啼声近似“不如归去”,二者合起来便有了伤感的气氛,应该读得轻而缓慢。
C.“闻道龙标过五溪”一句,“过五溪”三字看似平淡,其实写出了迁谪之荒远,道路之艰难,传达出诗人对朋友不幸的同情。
D.李白得知好友被贬,于是作诗赠别,且标明“遥有此寄”,表达对王昌龄的不舍与思念,也抒发自己的郁闷不平。
12. 请从修辞手法的角度赏析最后两句诗。
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答案:
11. A 解析:A. 有误,古代以左为卑,右为尊。本项的“古代以左为尊,右为卑”说法不当。 12. 这两句运用拟人的修辞手法,将明月人格化,把它看成知人意、达人情的友好使者,含蓄地表达了诗人对朋友的关切之情。
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