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9. 国家速滑馆“冰丝带”采用二氧化碳跨临界直冷制冰技术,通过压力变化使二氧化碳先变流体,压力改变后汽化实现制冷。下列事例中二氧化碳的作用与上述材料叙述的作用类似的是 (
A.用二氧化碳灭火
B.用二氧化碳生产化工原料
C.植物光合作用
D.用干冰进行人工增雨
D
)A.用二氧化碳灭火
B.用二氧化碳生产化工原料
C.植物光合作用
D.用干冰进行人工增雨
答案:
D
10. (教材观察思考改编)同学们进行了如图所示高温煅烧石灰石的实验,请分析下列说法正确的是 (

A.该实验可以证明石灰石是可燃物
B.步骤①可证明煅烧石灰石产生了二氧化碳
C.步骤②可观察到固体溶解,烧杯外壁发热
D.上述过程涉及三种基本反应类型
C
)A.该实验可以证明石灰石是可燃物
B.步骤①可证明煅烧石灰石产生了二氧化碳
C.步骤②可观察到固体溶解,烧杯外壁发热
D.上述过程涉及三种基本反应类型
答案:
C
11. (中考新考法·创新装置)同学们设计如图装置验证二氧化碳的性质。

(1)实验观察到湿润的紫色石蕊试纸变红,由此能否得出$“CO_2$与水发生反应”的结论,并说明理由:
(2)用图示装置证明$“CO_2$的密度比空气大”的现象是
(1)实验观察到湿润的紫色石蕊试纸变红,由此能否得出$“CO_2$与水发生反应”的结论,并说明理由:
不能,因为没有证明二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊试纸变红
。(2)用图示装置证明$“CO_2$的密度比空气大”的现象是
烧杯中低蜡烛先熄灭,高蜡烛后熄灭
。
答案:
(1)不能,因为没有证明二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊试纸变红
(2)烧杯中低蜡烛先熄灭,高蜡烛后熄灭
(1)不能,因为没有证明二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊试纸变红
(2)烧杯中低蜡烛先熄灭,高蜡烛后熄灭
12. (中考新考法·科普阅读)阅读下列短文,回答问题。
气体肥料是一种在常温常压下以气体形式存在的肥料,因其扩散性强、使用方便而被广泛应用于农业种植和养殖中。气体肥料主要包括氨气(NH₃)和二氧化碳(CO₂),其中二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料,其浓度的增加在一定范围内能够显著提高作物的光合作用效率,促进根系发育,提高作物产量和品质。
补充 CO₂气体肥料的方法有燃烧法、电解法、生物分解法和成品气法等,其中燃烧法通过燃烧含碳燃料(如柴油、天然气等)产生二氧化碳,这种方法启动性好,供气量大。
(1)气体肥料因其 (
(2)气体肥料主要包括 (
(3)植物通过光合作用将 CO₂转化为葡萄糖,发生反应的化学方程式为 xCO₂ + 6H₂O$\frac{\underline{光照}}{叶绿体}$C₆H₁₂O₆(葡萄糖)+6O₂,其中 x=
(4)利用甲烷完全燃烧产生二氧化碳的过程中发生反应的化学方程式为
气体肥料是一种在常温常压下以气体形式存在的肥料,因其扩散性强、使用方便而被广泛应用于农业种植和养殖中。气体肥料主要包括氨气(NH₃)和二氧化碳(CO₂),其中二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料,其浓度的增加在一定范围内能够显著提高作物的光合作用效率,促进根系发育,提高作物产量和品质。
补充 CO₂气体肥料的方法有燃烧法、电解法、生物分解法和成品气法等,其中燃烧法通过燃烧含碳燃料(如柴油、天然气等)产生二氧化碳,这种方法启动性好,供气量大。
(1)气体肥料因其 (
扩散性强(合理即可)
)的特点而被广泛应用于农业种植和养殖中。(2)气体肥料主要包括 (
氨气、二氧化碳(或NH₃、CO₂)
)。(3)植物通过光合作用将 CO₂转化为葡萄糖,发生反应的化学方程式为 xCO₂ + 6H₂O$\frac{\underline{光照}}{叶绿体}$C₆H₁₂O₆(葡萄糖)+6O₂,其中 x=
6
。(4)利用甲烷完全燃烧产生二氧化碳的过程中发生反应的化学方程式为
$CH₄ +2O₂\xlongequal{点燃}CO₂ +2H₂O$
。
答案:
(1)扩散性强(合理即可)
(2)氨气、二氧化碳(或${NH3}$、${CO2}$)
(3)6
(4)${CH4 +2O2\xlongequal{点燃}CO2 +2H2O}$
(1)扩散性强(合理即可)
(2)氨气、二氧化碳(或${NH3}$、${CO2}$)
(3)6
(4)${CH4 +2O2\xlongequal{点燃}CO2 +2H2O}$
13. 化学史$ CO_2$的性质与用途 追随科学家的足迹,多角度了解二氧化碳。
(1)17世纪,海尔蒙特发现木炭燃烧后产生的气体(即$ CO_2)$能使燃着的蜡烛熄灭,可知$CO_2$具有
(2)18世纪:拉瓦锡把木炭放在氧气中燃烧得到“固定空气(即$ CO_2)”,$该反应的化学方程式为
(3)19世纪:杜马计算出“固定空气”中碳、氧元素的质量分数分别为27.266%、72.734%。据此结合碳和氧的相对原子质量可得出二氧化碳分子中碳原子和氧原子个数比为
(1)17世纪,海尔蒙特发现木炭燃烧后产生的气体(即$ CO_2)$能使燃着的蜡烛熄灭,可知$CO_2$具有
不能燃烧也不支持燃烧
的化学性质$;CO_2$比空气更重,结合上述发现证明二氧化碳可用于灭火
。(2)18世纪:拉瓦锡把木炭放在氧气中燃烧得到“固定空气(即$ CO_2)”,$该反应的化学方程式为
${C +O2\xlongequal{点燃}CO2}$
;普里斯特利成功地制造出世界上第一瓶汽水,他利用了$ CO_2 $能溶于水且能与水反应
的性质。(3)19世纪:杜马计算出“固定空气”中碳、氧元素的质量分数分别为27.266%、72.734%。据此结合碳和氧的相对原子质量可得出二氧化碳分子中碳原子和氧原子个数比为
$\dfrac{27.266\%}{12}:\dfrac{72.734\%}{16}$
(列计算式即可)。
答案:
(1)不能燃烧也不支持燃烧 灭火
(2)${C +O2\xlongequal{点燃}CO2}$ 能溶于水且能与水反应
(3)$\dfrac{27.266\%}{12}:\dfrac{72.734\%}{16}$
【解析】
(1)二氧化碳能使燃着的蜡烛熄灭,说明二氧化碳具有不能燃烧也不支持燃烧的化学性质。利用二氧化碳密度比空气大、不能燃烧也不支持燃烧的性质可用于灭火。
(2)把木炭放在氧气中燃烧生成二氧化碳,据此写出反应的化学方程式。普里斯特利成功地制造出世界上第一瓶汽水,他利用了二氧化碳能溶于水且能与水反应生成碳酸的性质。
(3)设二氧化碳分子的质量为m,利用元素质量比为相对原子质量×原子个数之比可知,二氧化碳分子中碳原子和氧原子个数比为$\dfrac{m×27.266\%}{12}:\dfrac{m×72.734\%}{16}=\dfrac{27.266\%}{12}:\dfrac{72.734\%}{16}$。
(1)不能燃烧也不支持燃烧 灭火
(2)${C +O2\xlongequal{点燃}CO2}$ 能溶于水且能与水反应
(3)$\dfrac{27.266\%}{12}:\dfrac{72.734\%}{16}$
【解析】
(1)二氧化碳能使燃着的蜡烛熄灭,说明二氧化碳具有不能燃烧也不支持燃烧的化学性质。利用二氧化碳密度比空气大、不能燃烧也不支持燃烧的性质可用于灭火。
(2)把木炭放在氧气中燃烧生成二氧化碳,据此写出反应的化学方程式。普里斯特利成功地制造出世界上第一瓶汽水,他利用了二氧化碳能溶于水且能与水反应生成碳酸的性质。
(3)设二氧化碳分子的质量为m,利用元素质量比为相对原子质量×原子个数之比可知,二氧化碳分子中碳原子和氧原子个数比为$\dfrac{m×27.266\%}{12}:\dfrac{m×72.734\%}{16}=\dfrac{27.266\%}{12}:\dfrac{72.734\%}{16}$。
14. (中考新考法·数字化实验)同学们用传感器测定人体吸入空气和呼出气体成分含量的变化,打开数据采集器一段时间后,向装置中吹气,测得其中两种气体成分的含量变化如图所示。

(1)表示氧气含量变化的曲线是 (
(2)在实验时间为25 s时,将装置内的气体通入澄清石灰水中,预测能观察到的现象是
(3)由该实验可得到的结论是
(1)表示氧气含量变化的曲线是 (
A线
)。(2)在实验时间为25 s时,将装置内的气体通入澄清石灰水中,预测能观察到的现象是
澄清石灰水变浑浊
。(3)由该实验可得到的结论是
人体呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高,氧气含量比空气中的低
。
答案:
(1)A线
(2)澄清石灰水变浑浊
(3)人体呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高,氧气含量比空气中的低
【解析】
(1)吸入空气中氧气含量高于呼出气体,向装置中吹气,氧气含量变低,图中表示氧气含量变化的曲线是A线。
(2)呼出气体中二氧化碳含量高于吸入空气,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,在实验时间为25 s时,将装置内的气体通入澄清石灰水中,可观察到澄清石灰水变浑浊。
(3)由该实验可得出人体呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高,氧气含量比空气中的低。
(1)A线
(2)澄清石灰水变浑浊
(3)人体呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高,氧气含量比空气中的低
【解析】
(1)吸入空气中氧气含量高于呼出气体,向装置中吹气,氧气含量变低,图中表示氧气含量变化的曲线是A线。
(2)呼出气体中二氧化碳含量高于吸入空气,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,在实验时间为25 s时,将装置内的气体通入澄清石灰水中,可观察到澄清石灰水变浑浊。
(3)由该实验可得出人体呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高,氧气含量比空气中的低。
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