《2025年万唯中考情境题九年级化学全一册沪教版》

1. (教材素材改编)氧气充足时碳燃烧生成二氧化碳,氧气不充足时碳燃烧生成一氧化碳,据此说明影响可燃物燃烧的因素是 (C)
A.可燃物的质量
B.着火点的高低
C.氧气的浓度
D.与氧气的接触面积

答案： C

2. 煤炉燃烧时可观察到煤层上方有蓝色火焰产生,回答下列问题。
(1)有时煤炉的火焰呈现黄色或橙色,此时需要将煤炉的进风口调大(填“调大”或“调小”)。
(2)烧煤时将煤制成蜂窝状的目的是增大煤与氧气(或空气)的接触面积。

答案：
(1)调大
(2)增大煤与氧气(或空气)的接触面积

3. 炒菜时油锅中的油不慎着火,可放入较多的蔬菜,其主要灭火原理是 (D)
A.清除可燃物
B.隔绝氧气
C.降低油的着火点
D.降低温度到油的着火点以下

答案： D

4. (教材素材改编)每年 11 月 9 日为全国消防日,消防安全与我们的生活息息相关。生活中的下列做法正确的是 (D)
A.发生火灾时,乘坐电梯逃离
B.家用电器着火时直接用水浇灭
C.乘坐公交车时,携带酒精、汽油等易燃易爆物品
D.家中天然气泄漏时,立即关闭阀门并开窗通风

答案： D

5. 安全情境 灭火 下列生活中的灭火方法主要是利用清除可燃物原理的是 (A)
A.森林起火——砍伐树木形成隔离带
B.油锅起火——用锅盖盖灭
C.电线老化短路着火——使用干粉灭火器灭火
D.图书馆内的图书着火——使用二氧化碳灭火器扑灭

答案： A 【解析】森林起火时砍伐树木形成隔离带,利用的是清除或隔离可燃物的原理,A符合题意;油锅着火用锅盖盖灭利用的是隔绝氧气的原理,B不符合题意;电线老化短路着火用干粉灭火器灭火利用的是降温和隔绝氧气的原理,C不符合题意;图书馆图书着火使用二氧化碳灭火器扑灭利用的主要是隔绝氧气的原理,D不符合题意。

6. (教材实验改编)同学们通过下列三种方法熄灭了燃着的蜡烛。



(1)图1中的灭火原理是通过快速吹气使蜡烛火焰周围的空气流动加快,带走大量的热,从而使温度降低(填“升高”或“降低”)至蜡烛的着火点以下。
(2)图2中,盖上大玻璃杯后,蜡烛燃烧一会儿后才熄灭,说明氧气浓度随着蜡烛的燃烧而降低(填“升高”或“降低”)。
(3)图3中是通过剪断烛芯熄灭蜡烛,其灭火原理是清除可燃物。

答案：
(1)降低
(2)降低
(3)清除可燃物
【解析】
(1)温度降低至可燃物的着火点以下时,可达到灭火的目的。
(2)开始时大玻璃杯内还有一定量的氧气,可以支持蜡烛燃烧,过一会儿氧气被消耗,氧气浓度逐渐降低到一定程度时,蜡烛无法继续燃烧,故能观察到蜡烛火焰燃烧一会儿后熄灭。
(3)熄灭蜡烛时,把燃着的烛芯剪断,灭火原理是清除可燃物。

7. (黑白卷)用化学知识解释下列成语,其中错误的是 (B)
A.釜底抽薪——清除可燃物
B.绝薪止火——降低着火点
C.顺风吹火——提供充足的氧气
D.火上浇油——增加可燃物

答案： B 【解析】釜底抽薪、绝薪止火是隔离或清除可燃物灭火,A正确、B错误;顺风吹火是提供充足的氧气使可燃物充分燃烧,C正确;火上浇油是增加可燃物使其燃烧得更旺,D正确。

8. 传统文化情境 经典篇目 《三国演义》中的“赤壁之战”,曹操大军乘船横渡长江,被周瑜的火攻和诸葛亮“借”来的东风攻击大败而逃。
(1)根据燃烧的条件分析,曹军的木船是可燃物。
(2)周瑜的士兵将“火箭”射进曹军的连环木船上,“火箭”能使木船着火的原因是提供热量，使温度达到木船的着火点。
(3)诸葛亮“借”来的东风不仅使火势吹向了曹营,还为燃烧提供了充足的氧气,使火烧得更旺。
(4)曹军的木船用铁链相连,导致火势迅速蔓延至全军,部分船只砍断铁索得以保存,从灭火的角度分析,砍断铁索后船只得以保存的原因是隔离可燃物。
(5)由“赤壁之战”的故事可知,自救时应该逆风(填“顺风”或“逆风”)跑离火灾区。

答案：
(1)可燃物
(2)提供热量，使温度达到木船的着火点
(3)充足的氧气
(4)隔离可燃物
(5)逆风
【解析】
(1)木船本身是可燃物。
(2)“火箭”能使木船着火的原因是升高温度至木船的着火点,从而使木船着火。
(3)东风能提供更多的氧气,从而使火势更旺。
(4)从灭火的角度分析,砍断铁索后船只得以保存的原因是隔离可燃物。
(5)火顺着风势,蔓延很快,自救时应逆风跑离火灾区。