《2025年小题狂做全程测评卷六年级语文上册人教版》

1.下列诗文名句不正确的一项是(2分) ( )

A.故人具鸡黍,邀我至田家。
B.红军不怕远征难,万水千山只等闲。
C.无边光景一时新,胜日寻芳泗水滨。
D.儿童相见不相识,笑问客从何处来。

答案： C

2.小波想用诗文名句赞美那些在战争中仍然保持革命乐观主义精神的战士,下列最恰当的一项是(2分) ( )

A.位卑未敢忘忧国。
B.更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
C.捐躯赴国难,视死忽如归。
D.祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。

答案： 【解析】：本题考察的是对诗文名句的理解及其应用场景的辨识。题目要求选出最能赞美在战争中仍然保持革命乐观主义精神的战士的诗文名句。
A选项“位卑未敢忘忧国”表达的是即使地位卑微也不敢忘记忧国忧民的情怀，与战士的革命乐观主义精神不完全吻合。
B选项“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”描绘的是战士们在艰难环境中仍然保持乐观，克服困难后的喜悦心情，与题目要求的战士在战争中保持革命乐观主义精神相符。
C选项“捐躯赴国难，视死忽如归”表达的是为了国家愿意牺牲生命的决心，虽然体现了战士的英勇，但并未直接体现乐观主义精神。
D选项“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”强调的是对疆土的坚守，与战士的乐观主义精神无直接关联。
综上所述，B选项最符合题目要求。
【答案】：B

3.下列对古诗词理解错误的一项是(2分) ( )

A.“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”,写出了诗人年少时归家的喜悦之情。
B.“等闲识得东风面,万紫千红总是春”,描绘了光景之新和寻芳所得。
C.“绿树村边合,青山郭外斜”,近景与远景结合,描绘了美丽的田园风光。
D.“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”,表现了红军战士不畏艰难的精神。

答案： 【解析】：本题考察的是对古诗词的理解能力。我们需要逐项分析每个选项中对古诗词的解读是否正确。
A选项，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”出自贺知章的《回乡偶书二首·其一》，这句诗描述了诗人年少时离开家乡，年老才回到家乡的情景，虽然乡音未改，但鬓发已经斑白，透露出的是一种对时光流逝的感慨和对家乡的眷恋，而非归家的喜悦之情，所以A选项的理解是错误的。
B选项，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹的《春日》，这句诗描绘了春天的美好景色，表达了诗人对春天的喜爱和赞美，B选项的理解是正确的。
C选项，“绿树村边合，青山郭外斜”出自孟浩然的《过故人庄》，这句诗通过近景与远景的结合，生动地描绘了美丽的田园风光，C选项的理解是正确的。
D选项，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”出自毛泽东的《七律·长征》，这句诗用夸张和比喻的修辞手法，表现了红军战士不畏艰难、勇往直前的精神，D选项的理解是正确的。
综上所述，A选项的理解是错误的。
【答案】：A

4.根据课内积累,完成练习。(6分)
中华文化博大精深,经典诗词魅力无穷。同样是写“月”,独宿建德江上的孟浩然辗转难眠,用“______,______”倾诉内心的孤寂、愁闷；夜行黄沙道中的辛弃疾闲情漫步,以“______,______”表达心中的宁静、喜悦。在苏轼笔下,大自然的云、雨、风、湖的瞬息变幻成了自己心绪的观照：“黑云翻墨未遮山,______。卷地风来忽吹散,______。”

答案： 野旷天低树 江清月近人 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 白雨跳珠乱入船 望湖楼下水如天

二、阅读与鉴赏。(42分)
在这次“红领巾爱祖国”主题活动中,有一个阅读分享环节,让我们来展现新时代少年的智慧与才情吧！请你阅读短文,为本次分享做好准备。
(一)童年(节选)(16分) 高尔基
①这一天,外祖父突然来了,他坐在床上,摸了摸我的头,他的手冰凉。“好孩子,你怎么样？……说话啊,怎不吭声儿？”我看也不看他一眼,只想一脚把他踢出去。
②“啊,你看看,我给你带来了什么？”我瞧了他一眼。
③他摇头晃脑地坐在那儿,头发、胡子比平常更红了,双眼放光,手里捧着一堆东西：一块糖饼、两个糖角儿、一个苹果还有一包葡萄干儿。
④他吻了吻我的额,又摸了摸我的头。他的手不仅冰凉而且焦黄,比鸟嘴还黄,那是染布染的。“噢,阿廖沙,我也挨过打,打得那个惨啊！别人欺负我,连上帝都掉了泪！可现在怎么样,我一个孤儿,一个乞丐母亲的儿子,当上了行会的头儿,手下有好多人！”
⑤他开始讲他小时候的事,干瘦的身体轻轻地晃着,说得非常流利。
⑥他的绿眼睛放射着兴奋的光芒,红头发抖动着,嗓音粗重起来：“啊,我说,你可是坐轮船来的,坐蒸汽船来的。我年轻的时候得用肩膀拉着纤,拽着船往上走。船在水里,我在岸上,脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉,腰弯成了弓,骨头嘎嘎地响,头发都晒着了火,汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿廖沙,那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上,心想死了就好了,万事皆休！可我没有去死,我坚持住了,我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟,有上万俄里路！第四个年头儿上,我终于当上了纤夫头儿！”
⑦我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了,像童话里的巨人,他一个人拖着大货船逆流而上！
⑧他一边说一边比画,有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。他一边讲一边唱,一纵身又回到了床上：“啊,阿廖沙,亲爱的,我们也有快乐的时候！那就是中间休息吃饭的时候。夏天的黄昏,在山脚下,点起篝火,煮上粥,苦命的纤夫们一起唱歌！啊,那歌声,太棒了,让人浑身起鸡皮疙瘩,伏尔加河的水好像都流得越来越快了！多么美妙啊,所有忧愁都随歌声而去！”
⑨在他讲的过程中,有好几个人来叫他,可我拉住他,不让他走。他笑一笑,向叫他的人一挥手：“等会儿……”就这样一直讲到天黑,与我亲热地告了别。
⑩外祖父并不是个凶恶的坏蛋,并不可怕。不过,他残酷地毒打我的事儿,我永远也不会忘记的。
(有删改)
1.下列说法不符合文意的一项是(2分) ( )
A.外祖父买了糖饼、糖角儿、苹果、葡萄干等礼物来看望“我”。
B.外祖父在跟“我”讲他小时候的故事时,一直非常兴奋和激动。
C.外祖父讲他年轻时拉纤的事情,让“我”内心对他充满了敬佩。
D.尽管外祖父跟“我”讲了很久,可“我”依然对他充满恐惧和怨恨。
2.下列关于第⑧段画线部分,说法正确的一项是(2分) ( )
A.这部分内容是景物描写,生动再现了夏日黄昏纤夫们欢唱的动人情景。
B.这部分内容通过点面结合的方式,写出了夏日黄昏纤夫们欢唱的场景。
C.这部分描写景中含情,寓情于景,使得短文内容更丰富、感情更浓烈。
D.这部分内容是心理描写,准确表达了纤夫们当时无比愉悦的内心感受。
3.文中外祖父的表现让“我”对他的态度发生了变化,请根据提示完成表格。(6分)
外祖父的表现：坐在床上,摸“我”的头 说给“我”带了礼物 ______ 与“我”告别
“我”的态度：想把他踢出去 觉得他高大起来 ______

4.联系选文,谈谈你对第⑦段的理解。(3分)______
5.请你联系整本书内容,结合相关情节,写一写外祖父给你留下的印象。(3分)______

答案： 1. D 2. C 3. 表现：讲他小时候的事 态度：瞧了他一眼 并不可怕 4. 这句话体现了“我”对外祖父的认识发生了改变。通过外祖父讲述的往事，“我”开始理解外祖父年轻时的艰辛和努力，对他的形象有了新的认识，从而改变了对他的态度。5. 示例：① 专横、残暴：有一次阿廖沙因为染坏了一匹布，竟被他打得晕死过去。② 贪婪、吝啬：狠心剥削工人，暗放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。此外，他与老伴一起煮茶时，茶叶也要放在手心里细细数过，生怕自己吃了亏。