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(二)小英雄雨来(节选)
① 雨来、铁头、杨二娃、小胖儿等一些小朋友,在还乡河镜面一般的冰上,像穿梭一样滑来滑去。他们会玩各种花样:老太太钻被窝、金鸡独立、鲤鱼跳龙门……雨来还能一边滑着,跷起一条腿,像个陀螺似的转。河面上充满了孩子们快活的笑声。
② 太阳已经出来一树梢高了,芦花村仍旧是平静的。公鸡立在谷草垛上,仰着脖子啼叫。母鸡张开翅膀,扭着脖子,用尖嘴巴搔痒痒。
③ 雨来玩着玩着,总觉得有件事情揪着心。在河里能看见什么呢?就是敌人来了,难道他们不会从别的道儿走吗?他悄悄爬上岸,岸上有棵顶天高的杨树。雨来抱着树,像一只灵巧的猫一样,唰唰唰,一会儿就爬到了杨树的顶端。
④ 雨来抱着一根树杈子,向远处眺望。还乡河像一条巨大的白蟒,从眼底弯弯转转向远处爬去。再往远处望,有一个模模糊糊眼睛看不清的东西,那就是敌人的炮楼。日本鬼子和伪军住在那里。
⑤ 雨来用右手在额前搭了凉棚,睁大眼睛,看了一会儿。只见从那黑色的炮楼底下,影影绰绰爬出一个盖子虫那么大的黑点儿。转眼之间,黑点拉成一条黑线。
⑥ 很快看出是一队人马来了。雨来喊了一声:“敌人往这边来啦!”一面溜下树来。小朋友们也都爬上岸,呼呼叫啦跑进村去传消息。
⑦ 雨来一直向白风寺跑。风呼呼地往脸上扑,遇到坑坎什么的把他绊倒,立刻站起来,还是向前跑。他的嗓子都叫风吹干了,腿也跑酸了,仍旧瞪着眼睛往前跑。
⑧ 地里有一小垛一小垛的玉米秸。雨来刚闪过一个秫秸垛,就发现了杜队长,还有爸爸、王二哥、李大叔,还有游击队员叔叔们。他们都抱着枪,在一垛一垛的玉米秸后边趴伏着。帽子上都插着玉米秸的干叶子。雨来急切地把敌人来了的信儿告诉杜队长。大家顺雨来的手望去,远远的,敌人像条黄毒蛇,往这边爬来了。
⑨ 杜绍英拉着雨来说:“敌人来了,我们知道了。快到村里去吧!”
⑩ 雨来眼望着敌人,满不在乎地把眉毛一扬:“我看看打仗的!”杜绍英皱起眉,说:“这怎么行呢?开起火来,子弹可没长着眼睛!”
⑪ 雨来央求说:“我才这么高,子弹打不着。给我一颗手榴弹吧!我也炸他几个!”
⑫ 爸爸在一边瞪着眼,叫道:“雨来!给我快到村里去!”雨来把小嘴噘起来,眼睛里含着泪花,有一颗竟忍不住顺着脸滚下来了。雨来咕嘟着嘴,向后走了。
1. 短文①段,采用了______(动静 点面)结合的写法,你可以从中体会到______。
2. 用“____”画出短文第⑤段和第⑧段描写敌人的语句,这样的描写写出了什么?______
3. 短文第②段的环境描写,下列对其作用理解最恰当的一项是( )
A. 告诉了读者故事发生的地点。
B. 告诉了读者公鸡母鸡很高兴。
C. 反衬出了战斗前气氛很紧张。
D. 写出了战士们已做好准备。
4. 短文第⑩~⑫段,写出了雨来一系列的神情变化。
(1)雨来神情的变化:( )—央求—( )。
(2)从这一系列的神情变化,推测雨来的心理活动是怎样的。______
5. 用简练的语言,把短文的情节补充完整。
雨来和小朋友们在还乡河上装着打出溜放暗哨。雨来报信后想看打仗,队长、爸爸不肯,只好回村。

6. 结合短文对雨来的具体描写,说说雨来是怎样的孩子。(从两种不同的角度)______
① 雨来、铁头、杨二娃、小胖儿等一些小朋友,在还乡河镜面一般的冰上,像穿梭一样滑来滑去。他们会玩各种花样:老太太钻被窝、金鸡独立、鲤鱼跳龙门……雨来还能一边滑着,跷起一条腿,像个陀螺似的转。河面上充满了孩子们快活的笑声。
② 太阳已经出来一树梢高了,芦花村仍旧是平静的。公鸡立在谷草垛上,仰着脖子啼叫。母鸡张开翅膀,扭着脖子,用尖嘴巴搔痒痒。
③ 雨来玩着玩着,总觉得有件事情揪着心。在河里能看见什么呢?就是敌人来了,难道他们不会从别的道儿走吗?他悄悄爬上岸,岸上有棵顶天高的杨树。雨来抱着树,像一只灵巧的猫一样,唰唰唰,一会儿就爬到了杨树的顶端。
④ 雨来抱着一根树杈子,向远处眺望。还乡河像一条巨大的白蟒,从眼底弯弯转转向远处爬去。再往远处望,有一个模模糊糊眼睛看不清的东西,那就是敌人的炮楼。日本鬼子和伪军住在那里。
⑤ 雨来用右手在额前搭了凉棚,睁大眼睛,看了一会儿。只见从那黑色的炮楼底下,影影绰绰爬出一个盖子虫那么大的黑点儿。转眼之间,黑点拉成一条黑线。
⑥ 很快看出是一队人马来了。雨来喊了一声:“敌人往这边来啦!”一面溜下树来。小朋友们也都爬上岸,呼呼叫啦跑进村去传消息。
⑦ 雨来一直向白风寺跑。风呼呼地往脸上扑,遇到坑坎什么的把他绊倒,立刻站起来,还是向前跑。他的嗓子都叫风吹干了,腿也跑酸了,仍旧瞪着眼睛往前跑。
⑧ 地里有一小垛一小垛的玉米秸。雨来刚闪过一个秫秸垛,就发现了杜队长,还有爸爸、王二哥、李大叔,还有游击队员叔叔们。他们都抱着枪,在一垛一垛的玉米秸后边趴伏着。帽子上都插着玉米秸的干叶子。雨来急切地把敌人来了的信儿告诉杜队长。大家顺雨来的手望去,远远的,敌人像条黄毒蛇,往这边爬来了。
⑨ 杜绍英拉着雨来说:“敌人来了,我们知道了。快到村里去吧!”
⑩ 雨来眼望着敌人,满不在乎地把眉毛一扬:“我看看打仗的!”杜绍英皱起眉,说:“这怎么行呢?开起火来,子弹可没长着眼睛!”
⑪ 雨来央求说:“我才这么高,子弹打不着。给我一颗手榴弹吧!我也炸他几个!”
⑫ 爸爸在一边瞪着眼,叫道:“雨来!给我快到村里去!”雨来把小嘴噘起来,眼睛里含着泪花,有一颗竟忍不住顺着脸滚下来了。雨来咕嘟着嘴,向后走了。
1. 短文①段,采用了______(动静 点面)结合的写法,你可以从中体会到______。
2. 用“____”画出短文第⑤段和第⑧段描写敌人的语句,这样的描写写出了什么?______
3. 短文第②段的环境描写,下列对其作用理解最恰当的一项是( )
A. 告诉了读者故事发生的地点。
B. 告诉了读者公鸡母鸡很高兴。
C. 反衬出了战斗前气氛很紧张。
D. 写出了战士们已做好准备。
4. 短文第⑩~⑫段,写出了雨来一系列的神情变化。
(1)雨来神情的变化:( )—央求—( )。
(2)从这一系列的神情变化,推测雨来的心理活动是怎样的。______
5. 用简练的语言,把短文的情节补充完整。
雨来和小朋友们在还乡河上装着打出溜放暗哨。雨来报信后想看打仗,队长、爸爸不肯,只好回村。
6. 结合短文对雨来的具体描写,说说雨来是怎样的孩子。(从两种不同的角度)______
答案:
1. 点面 孩子们在冰上玩耍的快乐情景
2. 只见从那黑色的炮楼底下,影影绰绰爬出一个盖子虫那么大的黑点儿。转眼之间,黑点拉成一条黑线。 远远的,敌人像条黄毒蛇,往这边爬来了。 写出了敌人的狡猾和凶残。
3. C
4.
(1)满不在乎 噘嘴、含泪
(2)先是觉得打仗很有趣,想参与;被拒绝后很失望、委屈。
5. 雨来爬上杨树发现敌人 雨来跑去向杜队长报告消息
6. 雨来是个机智勇敢的孩子,他能及时发现敌人并报告消息;雨来也是个热爱祖国、渴望参与战斗的孩子,他主动要求留下看打仗并想要手榴弹。
2. 只见从那黑色的炮楼底下,影影绰绰爬出一个盖子虫那么大的黑点儿。转眼之间,黑点拉成一条黑线。 远远的,敌人像条黄毒蛇,往这边爬来了。 写出了敌人的狡猾和凶残。
3. C
4.
(1)满不在乎 噘嘴、含泪
(2)先是觉得打仗很有趣,想参与;被拒绝后很失望、委屈。
5. 雨来爬上杨树发现敌人 雨来跑去向杜队长报告消息
6. 雨来是个机智勇敢的孩子,他能及时发现敌人并报告消息;雨来也是个热爱祖国、渴望参与战斗的孩子,他主动要求留下看打仗并想要手榴弹。
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