《2025年小题狂做全程测评卷六年级语文上册人教版》

六、阅读材料和文章,完成练习。(25分)
(一)了解身边的非遗。读材料,完成练习。(10分)
【材料一】
清晨,一曲悠扬的温州鼓词在中山公园响起,身着练功服的老人正在打太极；初升的朝阳下,恬静清秀的瓯绣绣娘已开始穿针引线；街头,一碗刚出锅的馄饨香气扑鼻……“温州鼓词”“太极”“瓯绣”“馄饨”都是“非遗”项目。原来“非遗”并不陌生,就在我们身边。
【材料二】
历史烟尘中的“非遗”
“非遗”是“非物质文化遗产”的简称。什么是“非物质文化遗产”？顾名思义,它是指非物质存在,世代相承的传统文化表现形式。在中国,非物质文化遗产代表名录共分为10个大类(见下图)。与物质文化遗产相比,非物质文化遗产的传承和延续更多的是依靠个人的力量。这也决定了非物质文化遗产的传承链条更容易出现中断。某些领域或项目往往因传承人不在了就走向衰落,消失在历史的烟尘之中。所以“非遗”的保护与传承,归根结底要落实到每一个群体、每一个传承人。
国家非物质文化遗产名录分类占比

【材料三】
“非遗进校园”活动中的传承
在“非遗进校园”的活动现场,“非遗”传承人带来了各自的代表作品,并且现场演示了制作过程。糖画摊前人头攒动,一个转盘,吸引了里三层外三层的同学,有的翘首企足,伸着脑袋往里望；有的看着糖画艺人的手艺入了迷；还有的正拿着自己的糖画和朋友炫耀呢。“我要抽个龙！”一位男生满心期待地拨动了转盘的指针,当他心满意足地得到自己的专属糖画时,那份满足与欣喜无以言表。糖画艺人以糖为墨,大理石板作纸,手随题意动,任情挥洒。顷刻间花鸟鱼虫、走兽飞禽及戏剧人物跃然纸上。一幅幅栩栩如生的糖画可观可食,令人满眼生辉,口舌生香。相关负责人表示：“‘非遗进校园’的活动真正做到了传承从娃娃抓起,让祖国优秀的‘非遗’文化及基因在孩子们心中扎根发芽,最终实现民族优秀传统文化的代代相传。”
1. 仿照材料二的标题,给材料一和材料三加上合适的题目,写在材料前的横线上。(2分)
2. 小波对“非物质文化遗产为什么难以保护、传承”感兴趣,他应重点阅读材料 。(1分)
3. 阅读材料,下列说法错误的一项是(2分)( )
A. 中国“非遗”项目涉及生活的方方面面,连许多民俗也是“非遗”。
B. “非遗进校园”是为了实现优秀文化的代代相传。
C. “非遗”传承从娃娃抓起,所以“非遗”保护、传承的使命应由少年儿童承担。
D. 比起物质文化遗产,非物质文化遗产的保护、传承要困难得多。
4. 材料三中画线句采用了点面结合的写法,写出了 。(2分)
5. 思辨表达 小波在班级交流平台上发表了关于“非遗”的文章。小优在下面留言：“昆曲是‘非遗’,外婆、妈妈都爱唱,家里人也要我学唱昆曲,我才不学呢,这太老土啦！”对此你有什么看法？(3分)

答案： 1. 示例:烟火气息中的"非遗" 校园生活中的"非遗" 2. 二 3. C 【解析】由材料二中"所以'非遗'的保护与传承,归根结底要落实到每一个群体、每一个传承人"可知,传承的使命,不应该只由少年儿童承担,而是每个人都有责任保护与传承。 4. "非遗进校园"活动现场的热闹 5. 示例:我认为小优的想法是不对的,昆曲是宝贵的传统文化之一,承载着历史文化的底蕴,并不老土,"非遗"的传承需要我们每个人的努力。