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(原创新题)
总分:14分
建议用时:15分
难度:★★★☆
你所在的班级拟开展与文人志趣相关的语文探究活动,你们小组分享了下面两则古文,请你阅读并完成以下任务。
【甲】陋室铭
山不在高,有仙则
【乙】答冯子华书
王 绩
吾河渚间有先世田十五六顷,结构茅屋并厨厩总十余间,每遇天气晴朗,咏谢康乐诗,渺然尽陂泽①山林
(有删改)
【注】①陂泽:蓄水的池塘,这里指湖泊。②瀛洲、方丈:瀛洲山、方丈山。神话中海上三座仙山中的两座,另一座叫蓬莱。③蓬室瓮牖:这里指贫寒之家。
【词语理解】
1.下列对词语的理解,不正确的一项是(2分)( )
A.“山不在高,有仙则名”中的“名”是名词活用为动词,“出名,有名”的意思。
B.词典中对“馨”的解释是“香气”,因此“惟吾德馨”中的“馨”是“花香”的意思。
C.“谈笑有鸿儒”中的“鸿”是“大”的意思,因此“鸿儒”指大儒,博学的人。
D.“何陋之有”中的“之”是宾语前置的标志;“渺然尽陂泽山林之思”的“之”是助词,的。
【补全虚词】
2.在【乙】文中括号内依次填入下列词语,正确的一项是(2分)( )
A.而 则
B.为 于
C.而 于
D.为 则
【划分断句】
3.合理断句是理解句意的关键,小语不知道下面这个句子应如何断句,请你帮助他划分。(限断两处)(2分)
松柏群吟藤萝翳景意甚乐之
【理解语句】
4.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。
(2)或时与舟子渔人方潭并钓,俯仰极乐。
【比较探究】
5.新考法·生活情境 读完两文后,同学们以“古人的高雅生活”为主题拟写了探究报告。请你完成下面的探究报告。(4分)

| 古人的高雅生活 | | |
| 探究角度 | 探究结论 | 例证 |
| 居住环境 | 屋舍简陋 | ①斯是陋室②结构茅屋并厨厩 |
| | (1) | 苔痕上阶绿,草色入帘青 |
| 人际交往 | 与博学、有才的人来往 | (2) |
| | 抚琴读书 | ①可以调素琴,阅金经②每遇天气晴朗,咏谢康乐诗(4) |
| (3) | 出游 | 暮春三月……还归河渚 |

续表
| 古人的高雅生活 | | |
| 探究角度 | 探究结论 | 例证 |
| (3) | 抚琴读书 | ①可以调素琴,阅金经②每遇天气晴朗,咏谢康乐诗(4) |
| | 出游 | 暮春三月……还归河渚 |
总分:14分
建议用时:15分
难度:★★★☆
你所在的班级拟开展与文人志趣相关的语文探究活动,你们小组分享了下面两则古文,请你阅读并完成以下任务。
【甲】陋室铭
山不在高,有仙则
名
。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨
。苔
痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿
儒
,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之
有?【乙】答冯子华书
王 绩
吾河渚间有先世田十五六顷,结构茅屋并厨厩总十余间,每遇天气晴朗,咏谢康乐诗,渺然尽陂泽①山林
之
思,觉瀛洲、方丈②森然在目前。或时与舟子渔人方潭并钓,俯仰极乐,戴星( )归,歌咏以会意为工。不必与悠悠闲人相倡和也。烟霞山水,性之所适。暮春三月,登( )北山,松柏群吟藤萝翳景意甚乐之。赏洽兴阑,还归河渚。蓬室瓮牖③,弹琴诵书,优哉游哉,聊以永岁。足下谓何如也?(有删改)
【注】①陂泽:蓄水的池塘,这里指湖泊。②瀛洲、方丈:瀛洲山、方丈山。神话中海上三座仙山中的两座,另一座叫蓬莱。③蓬室瓮牖:这里指贫寒之家。
【词语理解】
1.下列对词语的理解,不正确的一项是(2分)( )
A.“山不在高,有仙则名”中的“名”是名词活用为动词,“出名,有名”的意思。
B.词典中对“馨”的解释是“香气”,因此“惟吾德馨”中的“馨”是“花香”的意思。
C.“谈笑有鸿儒”中的“鸿”是“大”的意思,因此“鸿儒”指大儒,博学的人。
D.“何陋之有”中的“之”是宾语前置的标志;“渺然尽陂泽山林之思”的“之”是助词,的。
【补全虚词】
2.在【乙】文中括号内依次填入下列词语,正确的一项是(2分)( )
A.而 则
B.为 于
C.而 于
D.为 则
【划分断句】
3.合理断句是理解句意的关键,小语不知道下面这个句子应如何断句,请你帮助他划分。(限断两处)(2分)
松柏群吟藤萝翳景意甚乐之
【理解语句】
4.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。
(2)或时与舟子渔人方潭并钓,俯仰极乐。
【比较探究】
5.新考法·生活情境 读完两文后,同学们以“古人的高雅生活”为主题拟写了探究报告。请你完成下面的探究报告。(4分)
| 古人的高雅生活 | | |
| 探究角度 | 探究结论 | 例证 |
| 居住环境 | 屋舍简陋 | ①斯是陋室②结构茅屋并厨厩 |
| | (1) | 苔痕上阶绿,草色入帘青 |
| 人际交往 | 与博学、有才的人来往 | (2) |
| | 抚琴读书 | ①可以调素琴,阅金经②每遇天气晴朗,咏谢康乐诗(4) |
| (3) | 出游 | 暮春三月……还归河渚 |
续表
| 古人的高雅生活 | | |
| 探究角度 | 探究结论 | 例证 |
| (3) | 抚琴读书 | ①可以调素琴,阅金经②每遇天气晴朗,咏谢康乐诗(4) |
| | 出游 | 暮春三月……还归河渚 |
答案:
1.参考答案 B
三段式解析
【考点推导】题干关键点:词语;理解;不正确→考查理解文言词语
【解题思路】第一步,结合平时对文言知识的积累,理解句子的意思;第二步,判断词语含义是否正确,选出不正确的一项。
【据题精析】B.结合语境可知,作者认为自己居住的虽然是简陋的屋舍,但因为自己品德美好也就不感到简陋了。"惟吾德馨"中的"馨"意为"能散布很远的香气,这里指德行美好"。
2参考答案 C
三段式解析
【考点推导】题干关键点:词语;正确→考查理解文言词语(意义和用法)
【解题思路】第一步,结合语境,理解原句表达的意思;第二步,分析词语之间的逻辑关系;第三步,结合选项进行比对,得出答案。
【据题精析】结合语境,第一空原句是说作者有时和船夫、渔人并排坐在潭边一起钓鱼,直到星星出来了才返回。句中的"戴星"修饰"归",此处要填表修饰的词,因此应填入"而"。第二空原句是说晚春三月时,作者登上北山。"登"与"北山"之间缺一个表地点的介词,因此应填入"于"。据此可知选C。
3参考答案 松柏群吟/藤萝翳景/意甚乐之
三段式解析
【考点推导】题干关键点:句子;断句→考查断句
【解题思路】第一步,结合语境,理解句子大意;第二步,根据句意及语法结构等进行断句。
【据题精析】句意:松柏涛声阵阵,(茂盛的)藤萝遮蔽了日光,心里为此非常高兴。由句意可知,"松柏群吟"和"藤萝翳景"两个并列分句的主语分别是"松柏"和"藤萝",各自都描述了一个景象,故两者之间应断开;"意甚乐之"形容作者一行人的状态,其前应断开。据此可知正确断句。
4.参考答案
(1)苔痕蔓延到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上青色。(译出"上""入"且语句通顺得2分)
(2)有时(我)与船夫、渔人并排坐在潭边一起垂钓,时间短暂却极其快乐。(译出"或时""俯仰"且语句通顺得2分)
三段式解析
【考点推导】题干关键点:句子;翻译→考查翻译文言句子
【解题思路】第一步,根据语境理解句子的大体意思;第二步,抓住句中关键点准确翻译,注意将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行调整。
【据题精析】
(1)关键点:"上",蔓延;"入",映入。
(2)关键点:"或时",有时;"俯仰",比喻时间短暂。
5.参考答案
(1)环境清幽
(2)谈笑有鸿儒,往来无白丁
(3)生活雅趣
(4)弹琴诵书,优哉游哉
三段式解析
【考点推导】题干关键点:完成;探究报告→考查理解分析文章内容
【解题思路】第一步,通读全文,理解文章内容;第二步,根据表格中的相关提示,从文中找出相关语句,按照表格中的要求作答即可。
【据题精析】第
(1)空,表格中"苔痕上阶绿,草色入帘青"的意思是"苔痕蔓延到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上青色",由此可以总结出居住环境的特点:环境清幽。第
(2)空,由表格中的"与博学、有才的人来往"可知,【甲】文有关人际交往的语句是"谈笑有鸿儒,往来无白丁"。第
(3)空,由表格中的"抚琴读书"和"出游"的具体内容可知,这里可以概括为"生活雅趣"。第
(4)空,阅读【乙】文,其中有关"抚琴读书"的内容除了"每逢天气晴朗,咏谢康乐诗",还有"弹琴诵书,优哉游哉"。
三段式解析
【考点推导】题干关键点:词语;理解;不正确→考查理解文言词语
【解题思路】第一步,结合平时对文言知识的积累,理解句子的意思;第二步,判断词语含义是否正确,选出不正确的一项。
【据题精析】B.结合语境可知,作者认为自己居住的虽然是简陋的屋舍,但因为自己品德美好也就不感到简陋了。"惟吾德馨"中的"馨"意为"能散布很远的香气,这里指德行美好"。
2参考答案 C
三段式解析
【考点推导】题干关键点:词语;正确→考查理解文言词语(意义和用法)
【解题思路】第一步,结合语境,理解原句表达的意思;第二步,分析词语之间的逻辑关系;第三步,结合选项进行比对,得出答案。
【据题精析】结合语境,第一空原句是说作者有时和船夫、渔人并排坐在潭边一起钓鱼,直到星星出来了才返回。句中的"戴星"修饰"归",此处要填表修饰的词,因此应填入"而"。第二空原句是说晚春三月时,作者登上北山。"登"与"北山"之间缺一个表地点的介词,因此应填入"于"。据此可知选C。
3参考答案 松柏群吟/藤萝翳景/意甚乐之
三段式解析
【考点推导】题干关键点:句子;断句→考查断句
【解题思路】第一步,结合语境,理解句子大意;第二步,根据句意及语法结构等进行断句。
【据题精析】句意:松柏涛声阵阵,(茂盛的)藤萝遮蔽了日光,心里为此非常高兴。由句意可知,"松柏群吟"和"藤萝翳景"两个并列分句的主语分别是"松柏"和"藤萝",各自都描述了一个景象,故两者之间应断开;"意甚乐之"形容作者一行人的状态,其前应断开。据此可知正确断句。
4.参考答案
(1)苔痕蔓延到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上青色。(译出"上""入"且语句通顺得2分)
(2)有时(我)与船夫、渔人并排坐在潭边一起垂钓,时间短暂却极其快乐。(译出"或时""俯仰"且语句通顺得2分)
三段式解析
【考点推导】题干关键点:句子;翻译→考查翻译文言句子
【解题思路】第一步,根据语境理解句子的大体意思;第二步,抓住句中关键点准确翻译,注意将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行调整。
【据题精析】
(1)关键点:"上",蔓延;"入",映入。
(2)关键点:"或时",有时;"俯仰",比喻时间短暂。
5.参考答案
(1)环境清幽
(2)谈笑有鸿儒,往来无白丁
(3)生活雅趣
(4)弹琴诵书,优哉游哉
三段式解析
【考点推导】题干关键点:完成;探究报告→考查理解分析文章内容
【解题思路】第一步,通读全文,理解文章内容;第二步,根据表格中的相关提示,从文中找出相关语句,按照表格中的要求作答即可。
【据题精析】第
(1)空,表格中"苔痕上阶绿,草色入帘青"的意思是"苔痕蔓延到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上青色",由此可以总结出居住环境的特点:环境清幽。第
(2)空,由表格中的"与博学、有才的人来往"可知,【甲】文有关人际交往的语句是"谈笑有鸿儒,往来无白丁"。第
(3)空,由表格中的"抚琴读书"和"出游"的具体内容可知,这里可以概括为"生活雅趣"。第
(4)空,阅读【乙】文,其中有关"抚琴读书"的内容除了"每逢天气晴朗,咏谢康乐诗",还有"弹琴诵书,优哉游哉"。
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