《2025年一本文言文加古诗阅读训练100篇七年级人教版》

(2024·河北沧州期末)
三间茅屋十里春风窗里幽兰窗外修竹。此是何等雅趣,而安享之人不知也。懵懵懂懂,没没墨墨^{①},绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人,忽得十日五日之暇,闭柴扉,扫竹径,对芳兰,啜^{②}苦茗,时有微风细雨,润泽于疏篱仄^{③}径之间,俗客不来,良朋辄至,亦适适然^{④}自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石,用以慰劳天下之劳人,非以供天下之安享人也。
(选自《郑板桥集》,有删改)
【注】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”,糊涂,不明白。②啜：食,饮。③仄：狭窄。④适适然：惊恐失状的样子。
1.根据表格中的方法提示,解释句中加点词。(2分)
| 加点词 | 方法提示 | 释义 |
|

惟

劳苦贫病之人 | 迁移法：

惟

手熟尔(《卖油翁》) | (1)惟： |
| 时有微风细雨 | 组词法 | (2)时： |

2.下面对文中画线部分断句正确的一项是(2分)( )
A.三间/茅屋十里/春风窗里/幽兰窗外修竹
B.三间/茅屋十里春/风窗里/幽兰窗外修竹
C.三间茅屋/十里春风窗/里幽兰窗/外修竹
D.三间茅屋/十里春风/窗里幽兰/窗外修竹
3.用现代汉语翻译下面句子。(3分)
用以慰劳天下之劳人,非以供天下之安享人也。______
4.请结合文章具体内容,谈谈郑板桥具有怎样的品德。(3分)______

答案： 1.参考答案
(1)只,只有
(2)有时,不时
三段式解析
【考点推导】题干关键点:解释;加点词→考查理解文言词语
【解题思路】第一步,大致了解文章内容,理解词语所在句子的意思;第二步,根据句意,理解或推断词语的含义。
【据题精析】
(1)联系《卖油翁》中的"惟手熟尔"(只是手法技艺熟练罢了)可推知,"惟"是"只,只有"的意思。
(2)运用组词法,"时"可组成词语"有时,不时"。这句话可翻译为"不时有微风细雨",语意通顺。
2.参考答案 D
三段式解析
【考点推导】题干关键点:断句;正确→考查断句
【解题思路】第一步,通读全文,理解句意;第二步,依据句子的内容和结构来断句。注意不要把一个词或一个短语断开,要保持词或短语的完整性。
【据题精析】D.句意:三间茅屋,十里春风,窗里兰花幽香,窗外修竹映衬。阅读画线部分可知,"三间茅屋"与"十里春风"并列,且二者为对称结构,故二者之间应断开;"窗里幽兰"与"窗外修竹"并列,且二者为对称结构,故二者之间应断开。据此可知正确断句。
3.参考答案 (都)用来慰劳那些劳作之人,而不是用来供给那些贪图享受的人(观赏)。(译出"劳人""供""安享"且语句通顺得3分)
三段式解析
【考点推导】题干关键点:翻译;句子→考查翻译文言句子
【解题思路】第一步,阅读句子,整体感知句意;第二步,准确理解关键词的含义;第三步,遵循"以直译为主、意译为辅"的原则翻译句子。
【据题精析】关键点:"劳人",劳作之人;"供",供给;"安享",贪图享受。
4.参考答案 "三间茅屋""此是何等雅趣"表现了他的安贫乐道、不慕荣利(1分);"凡吾画兰画竹画石"表现了他情趣高雅(1分);"用以慰劳天下之劳人,非以供天下之安享人也"表现出他心怀百姓(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点:郑板桥;品德→考查分析人物形象
【解题思路】第一步,通读全文,理解文意;第二步,抓住文中对人物的行为、情趣的描写,分析人物形象。
【据题精析】阅读文章,根据"三间茅屋……窗外修竹""此是何等雅趣"可知,郑板桥虽然只有三间茅屋,却认为是雅趣,这说明他是一个安贫乐道的人;根据"凡吾画兰画竹画石"可知,他常画兰、竹、石,这说明他是一个情趣高雅的人;根据"用以慰劳天下之劳人,非以供天下之安享人也"可知,郑板桥深切同情和关怀劳苦大众,这说明他是一个心怀百姓的人。

(2025·湖南长沙浏阳市期中)
总 分：12 分
建议用时：15 分
难 度：★★★★
荀巨伯远看友人疾,值②胡贼③攻郡④。友人

语

巨伯曰：“吾今死矣,子可去！”巨伯曰：“远来相视,子令吾去,败义⑤以求生,岂荀巨伯所行邪？”贼既至,谓巨伯曰：“大军至,一郡尽空。汝何男子,而敢独止⑥？”巨伯曰：“友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人,而入有义之国！”遂班军⑦而还,一郡并获全。
(选自《世说新语·德行》,有删改)
【注】①荀巨伯：东汉颍州(今属河南)人,汉桓帝年间的义士。②值：遇,遇到。③胡贼：胡人入侵的军队。④郡：古代的行政区域名,这里指城。⑤败义：败坏道义。⑥独止：独自停留。⑦班军：撤军。
1. 下列对胡贼“班军而还”原因的推断,最符合文意的一项是(3 分)( )
A. 同情“友人”之疾已病入膏肓。
B. “一郡尽空”,这个地方已经没有了攻打的价值。
C. 荀巨伯勇猛无比,难以战胜。
D. 被荀巨伯“不忍委之”“宁以我身代友人命”的义行所打动。
2. 下列对加点词含义的理解和推断有误的一项是(3 分)( )
A. 友人语巨伯——联系上下文推断,此处“语”意为“告诉”。
B. 子可

去

——联系《陈太丘与友期行》中的“太丘舍去”可知,此处“去”意为“离开”。
C. 子令吾去——联系语境推断,此处“子”意为“古代对男子的尊称”,与“对子骂父”(《陈太丘与友期行》)中的“子”意思相同。
D. 不忍委之——联系《陈太丘与友期行》中的“相委而去”可知,此处“委”意为“丢下”。
3. 用现代汉语写出画线句的大意。(2 分)
我辈无义之人,而入有义之国！______
4. |新考法·学习情境| 有同学关注到选文的出处,并提出疑问。请根据选文内容,并参照所给的【示例】,解答该同学的问题。(4 分)
【示例】
疑问：《陈太丘与友期行》为何编入“方正”门类？
回答：元方小小年纪,就能针对“友人”的言而无信、对子骂父,有理有据地进行辩驳,用“入门不顾”的行动表达对“无信”“无礼”之人的鄙弃,可见元方品行刚正,不怕因坚持做正确的事而得罪人,因此被编入“方正”门类。______

答案： 1.参考答案 D
三段式解析
【考点推导】题干关键点:原因;推断;符合文意→考查辨析文章内容
【解题思路】第一步,阅读文章,整体感知文意;第二步,根据题干信息,抓住文中的关键语句,分析胡贼"班军而还"的原因,选出最符合文意的一项。
【据题精析】根据文章中的"友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命""我辈无义之人,而入有义之国""遂班军而还,一郡并获全"可知,胡贼被荀巨伯的义行所感动,认为自己是无义之人,却进入了有义之国,因此决定撤退。故本题选D。
2.参考答案 C
三段式解析
【考点推导】题干关键点:加点词;含义;有误→考查理解文言词语
【解题思路】第一步,阅读选项,根据选项中提到的方法,理解加点词的含义;第二步,对照选项的分析,判断选项正误。
【据题精析】C.调动知识积累可知,《陈太丘与友期行》中"对子骂父"的"子"是"儿子"的意思。"子令吾去"的意思是"你却要我离开","子"用以尊称对方,意为"你"。故本项表述错误。
3.参考答案 我们这些不懂道义的人,却攻入这个讲究道义的国家!（译出"无义""而"且语句通顺得2分）
三段式解析
【考点推导】题干关键点:现代汉语;画线句;大意→考查翻译文言句子
【解题思路】第一步,理解句子中关键词语的含义,注意古今异义、通假字等文言现象;第二步,遵循"以直译为主、意译为辅"的原则翻译整个句子;第三步,根据现代汉语的语法规范将翻译后的句子进行调整。
【据题精析】关键点:"无义",不懂道义;"而",却。
4.参考答案 （示例）荀巨伯不顾距离遥远探望生病的友人;在胡人打进友人所居的城市时,他放弃逃生,愿意用自己的性命换友人的性命。由此可见荀巨伯不畏生死、有情有义,因此被编入"德行"门类。
（评分标准:概括出人物事例得2分,分析出人物品行得2分）
三段式解析
【考点推导】题干关键点:选文;门类→考查理解分析文章内容
【解题思路】第一步,阅读文章,掌握事例;第二步,根据事例中人物的言行,分析人物的性格特点;第三步,参照【示例】,说明人物的言行如何体现了"德行"。
【据题精析】阅读文章,根据荀巨伯在得知友人病重之后,不顾距离遥远前去探望可知,荀巨伯对友情珍视、忠诚;根据友人劝荀巨伯离开以保全性命,荀巨伯却毅然决然地选择留下,表示不愿因贪生怕死而背弃道义可知,荀巨伯追求舍生取义,对友人重情重义。由此可见,荀巨伯的行为正是"德行"二字的最好诠释。因此,选文被编入"德行"门类。