《2025年一本文言文加古诗阅读训练100篇七年级人教版》

(2024·广西崇左大新县期末)
【甲】木兰诗(节选)
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
【乙】梁氏抗金
梁氏数战金军于山阳、宿迁,皆胜。于是意少懈。八月丁卯,率轻骑袭金人粮道,遇伏。金以精兵铁浮图②十倍围之。梁氏身被数创,腰腹为敌刃割裂,以汗巾裹腹。知不免,乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢③如雨,猬集④甲上。梁氏血透重甲,入敌阵复斩十数人,力尽落马而死。
(选自《英烈夫人祠记》,有删改)
【注】①梁氏：这里指梁红玉,宋代著名抗金女英雄。史书中不见其名,只称梁氏。红玉是其战死后各类野史和话本中所取的名字。②铁浮图：这里指身披重甲的兵士。③矢：箭。④猬集：像刺猬刺那样聚在一起,比喻众多。
1. 根据表格提示的方法,解释下列加点的词语。(3 分)
|文言句子|方法|解释|
|万里

赴

戎机|成语推断法：前

赴

后继|(1)赴：______|
|梁氏身被

数

创|查阅词典法：①数目,数量；②几,几个；③屡次；④计算,查点|(2)数：______(填序号)|
|腰腹

为

敌刃割裂|课内迁移法：其印

为

予群从所得|(3)为：______|

2. 把下面的句子翻译成现代汉语。(2 分)
朔气传金柝,寒光照铁衣。______
3. 【甲】诗对木兰从军生涯写得十分简略,【乙】文详尽地描述了梁红玉与敌人血战,直至牺牲的过程。试简析这样写的原因。(4 分)______
4. 【甲】诗中的木兰和【乙】文中的梁红玉这两位巾帼英雄有何相同的品质？(2 分)______

答案： 1. 参考答案
(1)前往,投身
(2)②
(3)被
三段式解析
【考点推导】题干关键点:解释;词语→考查理解文言词语
【解题思路】第一步,阅读文章,理解词语所在句子的意思;第二步,根据表格中的方法提示来推断词语的含义。
【据题精析】
(1)联系成语"前赴后继"(前面的人上去,后面的人就跟上去,形容奋勇前进,连续不断)可推知,"赴"是"前往,投身"的意思。
(2)将题干中的四个义项分别代入原句,当"数"意为"几,几个"时,句子的意思是"梁氏身受几处创伤",语句通顺,表意清晰,故选②。
(3)联系"其印为予群从所得"(他的活字被我的堂兄弟及诸子侄得到)可推知,"为"意为"被"。
2. 参考答案 北方的寒气传送着打更的声音,寒冷的月光映照着战士们的铁甲。(译出"朔""铁衣"且语句通顺得2分)
三段式解析
【考点推导】题干关键点:句子;翻译→考查翻译文言句子
【解题思路】第一步,理解句子中重点词语的含义;第二步,遵循"以直译为主、意译为辅"的原则,翻译整个句子;第三步,按照现代汉语的语法规范,将翻译后的句子进行调整。
【据题精析】关键点:"朔",北方;"铁衣",铁甲,古代用铁片制成的战衣。
3. 参考答案 【甲】诗要突出木兰孝敬父母、勇于担当重任的品质,因而对能够反映木兰美好品德的内容不惜笔墨,对残酷的战争一笔带过(2分)。【乙】文则要展现梁红玉勇毅、爱国的英雄形象,所以重点描写了梁红玉与敌人血战直至牺牲的过程(2分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点:简略;详尽;原因→考查分析写作手法及其作用
【解题思路】第一步,阅读文章,把握文章的主要内容;第二步,结合文章主旨,分析两篇文章选材详略的用意。
【据题精析】根据【甲】诗的内容可知,【甲】诗重在歌颂木兰代父从军的英勇事迹和女扮男装、孝敬父母、不看重荣华富贵的美好品质。因此,在叙述木兰的从军生涯时,作者以简笔勾勒了战争的残酷,而对能够反映木兰美好品质的内容则进行了详写。结合【乙】文中的"身被数创,腰腹为敌刃割裂……梁氏血透重甲,入敌阵复斩十数人,力尽落马而死"等内容可知,【乙】文作者详尽地描述了梁红玉身负重伤、坚持杀敌、最终牺牲等细节,其目的在于通过详细记录梁红玉与金军血战至死的英勇过程,展现她的英勇无畏和爱国情怀。因此详写了梁红玉与敌人血战直至牺牲的过程。
4. 参考答案 她们都具有勇敢、爱国的品质。
三段式解析
【考点推导】题干关键点:相同;品质→考查分析人物形象
【解题思路】第一步,根据木兰和梁红玉的言谈举止,分别分析她们的品质;第二步,总结两者的相同之处,得出答案。
【据题精析】联系《木兰诗》的原文可知,【甲】诗中的木兰代父从军,面对战争的残酷和不确定性,她没有退缩,而是毅然决然地奔赴战场,展现了非凡的勇气。阅读【乙】文可知,梁红玉在战场上英勇奋战,即使身负重伤,依然坚持杀敌,直到力尽而亡,其勇敢程度令人敬佩。由此可见,两位巾帼英雄都有勇敢的品质。【甲】诗中的木兰为了国家和家庭的安危,毅然替父从军,保卫国家免受外敌侵略。【乙】文中的梁红玉直接投身抗金战争,誓死保卫国家,在战争中血透重甲,力尽而亡,足见其爱国热情。由此可见,两位巾帼英雄都具有爱国的品质。
◆答题公式
分析人物形象=关键内容(正/侧面描写、事件/情节、人物身份、作者评价/态度等)+形象特点(能力/性格/品质)