《2025年通城学典组合训练四年级语文上册人教版》

1. 思维导图 文章介绍了茅以昇的几件事？请将下面的思维导图补充完整。(5 分)

答案： （1）桥塌人伤，立志造桥 （2）1916 年
（3）出国留学 （4）中华人民共和国成立后
（5）成为桥梁专家，培养大批人才（每空
1 分） 解析：本题考查对文章内容的梳理和
概括能力。文章第③—⑨自然段按照时间顺
序写了茅以昇成长中的几件事，先写小时候
眼见文德桥被挤塌立志造结实的大桥，然后
写 1916 年出国留学，成为桥梁建设人才后，却
拒绝聘请毅然回国，接着写 1920 年回国后开始
为国造桥的事业，最后写中华人民共和国成立
后主持修建武汉长江大桥，并培养人才。

2. 阅读要素 下列对文章主要内容的概括最准确的一项是( )。(3 分)

A.文章记叙了茅以昇聪明机灵、勤奋好学的故事。
B.文章记叙了茅以昇拒绝美国优厚待遇,毅然回国的故事。
C.文章记叙了茅以昇从小努力学习、长大后为祖国桥梁事业做出贡献的故事。
D.文章记叙了茅以昇从小勤奋好学,立志为人民造桥,后留学美国,学成后拒绝国外聘请,回到祖国,为祖国的桥梁事业做出杰出贡献的故事。

答案： D(3 分） 解析：本题考查对文章的概括能力。
本文按照“小时候—1916 年—1920 年—中华
人民共和国成立后”的时间顺序，通过四件事
来表现人物形象，D 项描述具体完整。

3. 茅以昇学习刻苦表现在哪些地方？用“﹏﹏”在文中画出相关句子。(2 分)

答案： 为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士
学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、
切削钢件、打铆钉、刷油漆，终于成了一个既
懂理论又有技术的桥梁建设人才。（2 分）
解析：本题考查对语句的理解能力。第⑥自然
段描写了茅以昇在美国留学时的学习情况，
他白天认真实习，晚上努力学习，非常刻苦。

4. 第⑦自然段主要运用了______描写,表明茅以昇为了______,宁可______,从中可以感受到茅以昇为国奉献的______态度。(4 分)

答案： 语言 祖国的强盛 放弃美国更好的条件
坚定（每空 1 分） 解析：本题考查对人物描
写方法的理解能力。第⑦自然段主要运用了
语言描写，从“我是一个中国人，我的祖国更
需要我。我要回去为祖国服务”中可以看出茅
以昇宁愿放弃美国的优厚待遇，一心回国，体现
了他为国服务的坚定信念，表现了他的爱国
之情。

5. 链接教材 请回想我们学过的《为中华之崛起而读书》一文,写一写两篇文章在写法上的不同点及内容上的相同点。(3 分)

答案： （1）文章用词朴素自然，按照事情发展顺序
串联文章内容。（1 分） （2）文章写了三件
事，但没有按照事情发展的顺序叙述这三件
事，而是采用了先出示结果再追述原因的写
法。（1 分） （3）两位主人公都有博大胸怀
和远大志向。（1 分） 解析：本题考查对两
篇文章的对比分析能力，作答此类题目时必
须熟悉两篇文章的主要内容和结构，在理解
文章的主题和要点后，再从人物形象和写作
手法等方面进行对比，分析不同点和相同点。