《2025年通城学典组合训练四年级语文上册人教版》

1. 联系上下文,解释下列词语的意思。(4 分)
(1)百思不得其解：______
(2)毫不逊色：______

答案： （1）反复思索，仍然不能理解。（2）一点儿没有不及之处。（每空 2 分） 解析：本题考查对词语意思的理解能力。找出词语所在位置，联系上下文进行解释即可。

2. 渔民的“短视”体现在( )。(2 分)

A.追求鱼的产量。
B.驱赶甚至捕捞鲸。
C.滥杀鲸,获取利润。
D.鲸能够主动地创造生存机会。

答案： B（2 分） 解析：本题考查对文章内容的理解能力。根据“鲸食量大得惊人……驱赶甚至捕捞鲸，把它们远远地赶出捕捞海域”“驱赶鲸的行动……大大降低了”“所以有鲸群的海域更为‘肥沃’……那些短视的渔民万万想不到的”可知，渔民的短视体现在为了减少鲸对鱼虾的消耗而驱赶甚至捕捞鲸。

3. 阅读要素 下面表格中的问题清单是某个学习小组提出来的,请选出这些问题的提问角度。(5 分)

A.写作目的
B.写法
C.内容
D.启示
E.标题
|问题清单|提问角度|
|以“鲸的生存智慧”为题有什么好处？|(1)|
|文章介绍了鲸怎样的生存智慧？|(2)|
|第③自然段在结构上起到了怎样的作用？|(3)|
|读完本文后,你觉得我们应该怎样保护海洋资源？|(4)|
|作者写这篇文章有什么用意？|(5)|

答案： （1）E （2）C （3）B （4）D （5）A（每空 1 分） 解析：本题考查对提问角度的判断能力。问题和提问角度已给出，找出每个问题中的关键词，对号入座即可。（1）从“以……为题”可知是针对标题提问；（2）从“文章介绍”可知是针对内容提问；（3）从“结构”可知是针对写法提问；（4）从“应该怎样”可知是针对启示提问；（5）从“用意”可知是针对写作目的提问。

4. 阅读要素 你还能提出哪些问题？请从不同的角度,提出你的问题,写在下面的对话框中。(4 分)

答案： 示例：生活中还有哪些动物建立起了“自给自足的经济”？ 第⑤自然段运用了什么说明方法来说明鲸建立“自给自足的经济”的必要性？（每空 2 分） 解析：本题考查从不同角度提出问题的能力。在回答此类问题时，最好再通读一遍文章，然后想想还有哪些内容不太明白，针对这些内容提出问题即可。（评分建议：从不同的角度提出问题各得 1 分，问题有创新、有意义各得 1 分。）

5. 读了这篇文章,你认为值得我们人类学习的鲸的生存智慧具体是什么？(3 分)______

答案： 示例：现实生活中的不确定因素有很多，不能完全依赖外界提供的机会，要主动地创造机会。（3 分） 解析：本题考查对文章内容、主旨的理解能力。通过阅读第④、第⑤自然段可知，鲸在面对食物困境时，通过在捕食后浮到水面上大量排便，促进浮游藻类的生长，从而吸引鱼虾前来觅食的方法摆脱困境。它们不完全依赖外界，能够通过自己创造机会解决问题。此外，文末“是依赖外界提供的机会，还是主动地创造机会？鲸类的生存智慧比起人类来毫不逊色”也是一处答题提示，说明鲸主动创造生存机会的智慧是值得人类学习的。（评分建议：总结符合文章主题得 2 分，叙述通顺得 1 分。）