《2025年通城学典组合训练四年级语文上册人教版》

1. 读到第①自然段中“悲愤难平”这个词语时,我仿佛看到______。(2分)

答案： 巨人听到蚩尤惨死的消息后非常气愤、非常难过的样子(2 分) 解析:本题考查想象力。结合词语意思想象人物的神态和心理。“悲愤难平”意思是悲痛愤怒，心情无法平静。可以想象到巨人非常愤怒，心里非常难过。

2. 阅读要素 根据文章内容,梳理故事的起因、经过、结果,以及刑天相应的心情。(4分)
起因
刑天因蚩尤被杀,单枪匹马找黄帝决斗。
经过
(1)
结果
(2)
(3)
(4)
不气馁

答案： （1）黄帝与刑天大战，用计斩掉刑天头颅（2）无头的刑天仍然战斗不息 （3）悲愤难平 （4）惊慌失措(每空1 分) 解析:本题考查对文章内容的理解能力。起因:刑天的心情根据第①自然段中“悲愤难平”得知。经过:定位在第②③自然段，黄帝砍掉刑天头颅后，刑天的心情结合第③自然段中“心中慌张”得知。结果:找到刑天做的事情，抓住关键词“战斗不息”概括出来即可。

3. 阅读要素 从文中找出你认为比较神奇的一处,用“____”画出来,并写出你的感受。(3分)______

答案： 示例:刑天赤裸上身，把两只乳头当作眼睛，把肚脐当作嘴巴，他的双乳似乎冒出了凶光，他的肚脐似乎唱起了战歌，他挥舞着盾牌，抡圆了战斧，与看不见的敌人作殊死拼杀，在无物之阵中战斗不息。(1 分) 感受:刑天的头颅掉了还能继续战斗，太不可思议了。(2 分) 解析:本题考查对文章内容的整体感知能力。阅读文章可知，文中比较神奇的一处是“刑天赤裸上身，把两只乳头当作眼睛，把肚脐当作嘴巴，他的双乳似乎冒出了凶光，他的肚脐似乎唱起了战歌，他挥舞着盾牌，抡圆了战斧，与看不见的敌人作殊死拼杀，在无物之阵中战斗不息”。一系列神奇想象，表现了刑天顽强不屈、永不妥协的精神。

4. 下列选项中,关于文章内容的描述不恰当的一项是( )。(3分)

A.刑天非常勇猛,左手持盾牌,右手提战斧,一个人就杀到南天门外。
B.五虎将是黄帝的手下,关键时刻,他们前来支援黄帝,把刑天的头砍了下来。
C.为了不让刑天找回自己的头颅,黄帝劈开常羊山,让头颅滚入山中。
D.黄帝为了树立威信,让南方臣服,决定亲自应战。

答案： B(3 分) 解析:本题考查对文章内容的理解判断能力。根据文章第②自然段中“黄帝一时间赢不了那巨人，急中生智”可知，黄帝利用计策，使刑天一惊，心神微散，手中的战策略松了一松，最终黄帝把刑天的头颅砍了下来，五虎将并没有前来支援黄帝，故 B 项错误。

5. 你喜欢文中的哪个人物？请在选项后画“√”,并写明你的理由。(3分)

A.刑天( )
B.黄帝( )______

答案： 示例一:A.（√）(1 分) 他是一个特别勇猛的人，一个人就敢来找黄帝挑战，头颅掉了还想着战斗，这份永不言败的精神值得我学习。（2 分） 示例二:B.（√）(1 分) 黄帝很聪明，当战局僵持之时，他用计谋引得刑天心神微散，从而战胜了刑天。(2 分) 解析:本题考查思维拓展能力。写出自己喜欢的人物，并结合事件写出人物的精神品质。(评分建议:选出喜欢的人物得1分，答出人物事件和精神品质得2分。)

6. 链接教材 将本文与课文《盘古开天地》进行对比阅读,异中求同,同中求异,分析人物形象,写出相同之处与不同之处。(4分)______

答案： 相同之处:两人的武器都是斧子，两人都有不放弃的精神。(2 分)不同之处:盘古是为民造福，用自己的身体创造世界，而刑天是为了反抗黄帝；盘古最终开创了天地，而刑天最终被斩掉头颅，但他仍然在无物之阵中战斗不息。(2 分) 解析:本题考查分析人物形象的能力。相同之处:结合《无头巨人刑天》第②自然段“右手提战斧”和《盘古开天地》第②自然段“就拿起斧头”可知，刑天和盘古的武器是相同的。刑天被砍掉头颅后依然战斗不息，盘古面对混沌未开的状态，坚持用自己的力量把天地分开，可见刑天和盘古英雄的形象是一样的。不同之处:《无头巨人刑天》故事的起因是蚩尤惨死的消息传到了南方，一位巨人听到，他悲愤难平，决定单枪匹马去找黄帝决斗，结果黄帝的昆吾剑削掉了他的头颅，但他仍然在无物之阵中战斗不息。《盘古开天地》故事的起因是天地混沌，盘古为了把天地分开，头顶天，脚踏地。天地分开后，他倒下后身体变作了世间万物。