《2025年初中必刷题八年级语文上册人教版》

6 本文堪称“倒金字塔结构”样板,请结合课本中的旁批,分析消息各部分的内容和作用。______

答案： 6.电头交代了新闻发出的单位、地点、时间，体现了消息的权威性。导语部分概括了首届诺贝尔奖颁发的情况，起到了概括消息主要内容的作用。主体部分叙述了首届诺贝尔奖的获得者及其贡献、颁奖机构、颁奖时间和地点，起到了详细介绍新闻事实的作用。背景部分交代了诺贝尔奖的奖金来源，以及资金管理权和评议权的分离，起到了补充交代的作用。

7 本文语言客观、准确、简练、平实,请结合第 2 段中的词句分析。______

答案： 7.第2段列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就，简洁客观，条理清晰；同时注重遣词造句，介绍伦琴和范托夫的科学成就用“发现”，突出两位科学家在发现新事物、新规律方面的贡献，语言客观；讲到贝林时用“卓有成就”，介绍普吕多姆时用“颇有建树”，用语很有分寸，准确平实。【解析】本题考查赏析文章语言的能力。课文第2段列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就，语言简洁客观；同时，在介绍伦琴和范托夫的科学成就时，用“发现”一词，突出了他们在发现新事物、新规律方面的贡献；分别用“卓有成就”和“颇有建树”来评价贝林和普吕多姆，客观、准确、平实地突出了他们各自的成就，体现了本文语言的准确性。

二 拓展阅读
体裁：消息
选篇理由：1901 年,第一届诺贝尔奖颁发,到 2025 年已历经 124 年。各领域的工作者,勤勤恳恳,忘我研究,为推动人类的前进和发展不懈奋斗。
新华社斯德哥尔摩 12 月 10 日电 (记者付一鸣)2023 年诺贝尔物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及经济学奖颁奖仪式 10 日在瑞典首都斯德哥尔摩举行。
获得今年诺贝尔物理学奖的是皮埃尔·阿戈斯蒂尼、费伦茨·克劳斯和安妮·吕利耶；化学奖得主为蒙吉·巴文迪、路易斯·布鲁斯和阿列克谢·叶基莫夫；生理学或医学奖被授予卡塔琳·考里科和德鲁·韦斯曼；经济学奖则由美国经济学家克劳迪娅·戈尔丁获得；文学奖被授予挪威作家约恩·福瑟。
在评选委员会代表分别介绍获奖者成就后,瑞典国王卡尔十六世·古斯塔夫向每位获奖者颁发诺贝尔奖证书、奖章和奖金。今年每项诺贝尔奖的奖金为 1100 万瑞典克朗(约合 100 万美元)。
诺贝尔基金会主席阿斯特丽德·瑟德贝里·维丁在致辞中说,在这个观点极化、社会撕裂、冲突持续的历史时刻,我们比以往任何时候都更需要相信知识、启蒙和追求真理。
包括瑞典王室主要成员、政界领导人等在内的千余人出席了颁奖仪式。
12 月 10 日是瑞典化学家和发明家诺贝尔的逝世纪念日,每年的诺贝尔奖颁奖典礼都安排在这一天举行。
8 请为这则消息拟写一个标题,并说说以此为标题的理由。(4 分)______
9 梳理本则消息主体部分的写作思路,说一说这样安排的原因。(3 分)______
10 结合消息中两处画线句,分析本文语言特点。(4 分)______

答案： 8.标题:2023年诺贝尔奖颁奖仪式于12月10日在斯德哥尔摩举行(1分) 理由:这个标题准确概括了消息的主要内容,交代了主要事件、发生的时间和地点,重点突出,简洁醒目,能吸引读者,符合消息标题的要求。(3分)9.主体部分先交代了各奖项的获奖者,接着写瑞典国王卡尔十六世为获奖者颁奖和奖金情况,最后写诺贝尔基金会主席的致辞内容和此次颁奖仪式的出席人员。这样安排内容,由主到次,由详到略,便于读者抓住最主要的信息。(3分)【解析】本题考查分析文章写作思路的能力。本消息的主体部分是第2~5段，首先详细介绍本则消息最主要的内容——获奖者信息，接着写颁奖人、奖金情况，最后写诺贝尔基金会主席致辞和此次颁奖仪式的出席人员。本则消息详略得当，采取“倒金字塔结构”，将最重要的内容放在最前面，便于读者在最短的时间内抓住最重要的信息。据此作答，言之有理即可。10.【示例】本文语言客观、严谨。“约合100万美元”中的“约”是“大概”的意思，说明了1100万瑞典克朗换成美元的大概数目；“千余人”中的“余”，表示大数后面有零头，说明了出席颁奖仪式的人数超过了一千人。“约”“余”二字体现了消息语言的客观性和严谨性。(4分)

11 核心素养 审美创造 [2025 江苏淮安质检]每个诺贝尔奖章的正面都是诺贝尔的头像,不同奖项的奖章背面的图案却不相同,右面是诺贝尔文学奖奖章背面的图案,请你根据提示试着对图案含义进行解读。(提示：图案为一个青年坐在一棵桂树下,入迷地听着、记录着缪斯女神的歌；铭文为“Inventas vitam juvat excoluisse per artes”,直译为“创造从艺术中美化生命”,通俗的翻译是“他们征服的新领域让生命更美好”)(2 分)______

答案： 11.图案蕴含着对生命与艺术的崇尚和赞美，以及对具有伟大意义的艺术创作的歌颂。(2分)【解析】本题考查图文转换的能力。图案中，青年、桂树与缪斯女神为主要元素，分别象征文学创作者、荣誉与灵感。铭文“创造从艺术中美化生命”强调了文学的艺术价值对生命的意义。结合主要元素与铭文可解读出，图案蕴含着对生命与艺术的崇尚，青年人迷地听着、记录着缪斯女神的歌，象征文学创作者重视灵感，以艺术创造美化生命。解读图案内容后，可以进一步解读图案含义。分析可知，图案蕴含着对生命与艺术的崇尚和赞美，以及对具有伟大意义的艺术创作的歌颂。