《2025年通城学典组合训练五年级语文上册人教版江苏专版》

 5. 思辨探究 下面是小畅观察仙人球之后写的习作。请你仔细阅读,说一说这篇习作与小明记录的关于“草头娃娃”的成长日记有什么异同之处。(各写出一点即可)(4分)
仙人球的“怪模样”
我家有一盆仙人球。小的时候,它毛茸茸的,像是童帽上的绒球；现在长大了,又变成了一只小刺猬。
仙人球的模样就是这样奇特。那圆圆的身子是它的茎,均匀地分为十几道竖棱。每道棱上又长出一簇簇小尖刺,光芒似的向外放射。它的叶细小,生长于刺丛内。
每年从夏天到秋天,仙人球要开好几次花。花开在球茎的顶端。花骨朵儿像大枣核,开放时像朝天吹奏的小喇叭。花瓣是粉红色的,闪着绸缎般的光泽。几根黄灿灿的花蕊,从小喇叭里颤颤地伸出,吐出淡淡的清香。
过去,我对仙人球刺猬一般的模样感到好奇、不解,直到我在书中看到了相关资料,才知道它是为了适应环境而长成那副模样的。仙人球的老家在南美洲的阿根廷及巴西南部的干旱草原,那儿气候十分干燥,要想生存下去,必须让身体尽量多储存些、少蒸发些水分。久而久之,仙人球的肉质茎越变越大,其中储存的水分可以保证它长时间没有汲取水分也不会枯萎,而叶子就变成了刺状,这样有利于减少水分蒸发。
相同之处：____
不同之处：____

答案： 5. 相同之处:示例一:都对植物进行了细致的观察,写出了植物各部位的特点。（2分）示例二:都运用了恰当的修辞手法。（2分）不同之处:示例一:小明是用日记的形式记录的,而小畅写的是一篇状物作文。（2分）示例二:小明记录的是“草头娃娃”短期内的生长变化,小畅描绘了仙人球从夏天到秋天的变化,时间跨度更长。（2分）示例三:小畅探索了植物的样子的奥秘,而小明写的是单纯的观察日记。（2分）(相同点和不同点各写出一点即可）解析:本题考查比较分析能力。比较时一般从写作内容、写作手法和文体特点入手,重点放在比较不同上,可以分析比较观察的对象、记录的方式、观察时间的长短、观察的结果等。

 6. 写作要素 无论是小明种植“草头娃娃”,还是小畅观察仙人球的“怪模样”,在此过程中他们都产生了对观察对象的独特感受。请你结合材料内容,发挥想象,续写一个结尾,表达小明或小畅的感受,50字左右。(5分$)\boxed{\begin{array}{|c|c|}\hline& \\\hline& \\\hline& \\\hline\end{array}\\\hline }$

答案： 6. 示例:“草头娃娃”的生命力真旺盛啊！从它身上,我汲取了一种动力,无论身处怎样的环境,只要有一点可能,我都要尽力成长,不断向上、向前。（5分）解析:本题考查表达能力。题目紧扣本单元的写作要求:写一种事物,表达自己的感情。两则材料都很贴近生活,易于理解,此题有利于建立客观事物与人物内心的联系,深化对生活的认识。答题时只要紧扣客观事物的一个主要特征,升华到精神品质即可。(评分建议:能够根据材料内容展开合理续写,表达出人物的感受得4分;语句通顺、语言优美得1分。)