《2025年通城学典组合训练五年级语文上册人教版江苏专版》

[材料一]五一劳动节,家长们带着孩子们出去游玩,但又有多少家长在劳动节给孩子们上好了“劳动”这一课呢？对于劳动,家长们各有说法。
家长甲：我儿子从4岁多开始自己用微波炉热牛奶。6岁多,站在小板凳上煎鸡蛋。现在8岁,可以自己煮西红柿鸡蛋面。家长乙：我儿子10岁了,还不太会系鞋带。每次看他系得那么费劲,我很着急,干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。家长丙：因为有能干的妈妈,导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能,问题是我自己也不太会做。家长丁：我觉得孩子的任务就是读书,只要学习成绩好,长大了自然有出息。至于劳动教育,对孩子没什么意义。
(有删改)
[材料二]某省对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查,结果如下：
|调查项目|统计数据|
|学生对开设劳动教育课的看法|很有必要：59人；没用,耽误工夫：63人；无所谓或很讨厌：328人|
|学校劳动教育课的开设情况|开设了：148人；未开设：148人；不清楚：154人|
|劳动教育课程是否作为考核科目|是：13人；否：355人；不清楚：82人|
(有删改)
[材料三]①劳动教育为孩子的幸福人生奠基,这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造,劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。
②劳动教育对于立德树人,促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质,使之成为有大爱、大德、大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。
③劳动可以促进学生获得基本的生活生产劳动技能,形成初步的职业意识、创新创业意识,提高动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识、见识上下功夫,引导青少年在做中学、学中做,在社会劳动实践中增长见识、丰富学识。
④劳动可以促进学生强健体魄,形成健康的身心和健全的人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣,增强体质,健全人格,锤炼意志。
⑤劳动教育有利于加强和改进学校美育,形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式,促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观,让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识,从而提高学生的审美能力和人文素养。
(有删改)
1. 下列对材料相关内容的理解,

不

正

确

的一项是( )。(2分)
A. 家长乙忽视孩子的劳动教育,这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。
B. 劳动教育要引导青少年在做中学、学中做,在社会劳动实践中增长见识、丰富学识。
C. 材料一列出了几位家长对劳动的不同看法,意在引起大家对劳动教育的关注。
D. 青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识。
2. 下列说法与材料三内容不符的一项是( )。(2分)
A. 劳动教育为孩子的幸福人生奠基。
B. 劳动教育对于立德树人,促进学生全面发展具有不可替代的作用。
C. 劳动可以促进学生获得基本的生活生产劳动技能,形成初步的职业意识、创新创业意识,提高动手实践的能力。
D. 劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的唯一途径。
3. 当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合材料一和材料二分点作答。(3分)
(1)______；(2)______；(3)______。
4. 通过阅读材料二中对450名师生的调查结果,同学们发现了问题,并进行了以下对话。
小红：大部分学生对是否开设劳动教育课持无所谓的态度。
小文：大部分学校未开设劳动教育课或不注重劳动教育课的开设情况。
小君：大部分学校没有将劳动教育课程作为考核科目。
你认为应该改变这一现状,请你根据材料三的内容,给出至少三点理由。(3分)______
5. 情境化命题 针对材料一中家长丁的看法,同学们运用材料三的相关内容进行了反驳,请你完成下面的对话。(2分)

答案： 1. D(2 分）解析:本题考查对文本内容的理解能力。结合材料三第⑤自然段的内容可知,D项中的“只有……才……”的表述过于绝对,使句意发生了变化,D项有误。故选 D。
2. D(2 分）解析:本题考查对文本内容的理解能力。根据材料三第①自然段中的“劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径”可知，“有效途径”绝非“唯一途径”，D项内容与原文内容不符。故选 D。
3. （1）部分家长不重视对孩子的劳动教育 （2）学生对劳动教育缺乏主动性,大多数学生认为劳动教育课可有可无 （3）学校不重视劳动教育课的开设和劳动教育课程的考核(每空1 分）解析:本题考查对内容的梳理能力。根据题干要求,阅读相关内容,抓住关键内容总结原因。材料一从家长层面介绍了中小学生劳动能力较差的原因;材料二从学生和学校层面介绍了中小学生劳动能力较差的原因。据此分条概括即可。
4. 示例:① 劳动教育为孩子的幸福人生奠基,这已成为现代教育的共识。② 劳动教育对于立德树人,促进学生全面发展具有不可替代的作用。③ 劳动可以促进学生获得基本的生活生产劳动技能,形成初步的职业意识、创新创业意识,提高动手实践的能力。④ 劳动可以促进学生强健体魄,形成健康的身心和健全的人格。⑤ 劳动教育有利于加强和改进学校美育。(每点1分，任答三点即可）解析:本题考查对文本内容的梳理能力。通过分析材料二的调查结果可知,学校不注重劳动教育课的开展,学生也认识不到劳动教育课的意义。材料三共5个自然段,分别从5个方面列举了劳动教育课的意义,只要从中列举出3个方面即可。
5. 示例一:劳动可以促进学生获得基本的生活生产劳动技能。(2 分）示例二:劳动可以促进学生强健体魄,形成健康的身心和健全的人格。(2 分）解析:本题考查语言表达能力。可以根据材料三中的内容进行反驳。首先可以从家长丁的观点中提炼出两个信息,第一:学习好就有出息;第二:劳动教育不重要。题干要求我们“反驳”。作答时要表达出劳动教育的重要性。(评分建议:能够根据材料三中第③—⑤自然段的内容总结概括,并对家长丁的观点进行反驳即可得2分。)